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六上册第六单元第5讲《学写倡议书》微课脚本

董建华

同学们好！欢迎来到嘉兴小语特级教师工作室老师带你学，我是海盐县西塘

桥小学的董老师，很高兴我们又见面了。

这一讲我们一起来学写倡议书，倡议书与我们四年级所学的写信和五年级的

读后感一样，都属于应用文。那我们什么时候需要写倡议书呢?教材给了我们提

示，请你找一找。（停一停）对！如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一

起去实施。这个时候我们就可以写一份倡议书。如号召同学节约用水，不使用一

次性用品，倡议居民进行垃圾分类等，这些都可以成为我们倡议的内容。

那倡议书怎么写呢？写的时候又要注意些什么呢？我们一起来看教材中的

例文提示，请你认真默读《“节约用水”倡议书》及旁边的批注，边读边想：倡

议书包含哪些内容，这些内容分别写了什么，又是怎么写的？请暂停视频开始吧！

你一定读完了吧！一则完整的倡议书包含哪些内容呢？对，包含四部分的内

容，包括标题、称呼、正文、署名和日期。那这四部分内容分别写了什么，又是

怎么写的呢？借助例文批注，相信你一定也发现了。

我们先来看标题，标题写在倡议书首行的正中央，字体可稍大一些，标题要

鲜明。“节约用水”倡议书，一读标题我们就明白了，作者倡议的主题是“节约

用水”，简洁明了。我们写标题也要直观明了，直接点明倡议主题，主题可以用

引号引起来。

那称呼怎么写呢？对！称呼要依据倡议对象来写，倡议对象不同，所用的称

呼也不同，作者倡议的对象是同学，称呼就可以写同学们，如果我们要向小区的

居民发出倡议，就可以写“亲爱的居民们”。称呼和信一样，要顶格，但不需要

写问候语。有时写倡议书也可以不用称呼，在正文中点出即可。

我们再来看正文，你发现了吗？为了写清楚倡议的内容，作者写了三方面的

内容：第一方面，作者先分析了我国的水资源现状，通过分析，点明了我国是水

资源紧缺的国家，保护水资源是我们每个人应尽的义务。这也正是作者向全校同

学发出“节约用水”这一倡议的原因，所以，写正文，我们首先要写清楚倡议主

题的现状及问题所在，以表明这一倡议的重要性和迫切性；我们再来看第二方面，

作者根据现状及问题所在，提出了自己的建议，作者是怎么写清楚的呢？对！作

者采用的是分条罗列、分点说明的方式，4个建议分4条来写，还做到了建议内

容不重复，简洁明了，一目了然。

正文最后作者又写了什么呢？我们一起来看“一份倡议，一个承诺、一种责

任。亲爱的同学们，让我们行动起来。”读着这几句富有感染力的话，你是不是

也被作者真诚的倡议打动了，也想加入到节约水资源的行动中去呢？在正文的结

尾，我们就可以像作者一样，写一些鼓动性的、呼吁性的语言，以增强倡议的感

染力和号召力。

最后，我们再来看第四部分：署名和日期。“育英小学阳光中队全体少先队

员，12月8日。”“育英小学阳光中队全体少先队员”点明了本则倡议书的倡议

人，12月8日，点名了倡议日期。你是不是发现了，署名和日期与我们信的格

式有些相似，都写在右下角，先写署名，再换行写日期。

刚刚我们通过学习例文和批注，理清了倡议书所包含的四部分内容以及各部

分内容的写法。那本次习作向我们提出了哪些要求呢？快速地找一找。

本次习作提出了两个要求：一是仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡

议书。二是根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小

区的布告栏、网络论坛。

同学们，读了要求，你打算就哪个关心的问题写倡议书呢？想一想。

老师这有一个建议，在写之前，我们可以从身边的不文明现象入手，先进行

列举，再选择其中最关心的一个问题写倡议书。

看，这是一位同学从身边生活出发，用表格方式列举的不文明清单

不文明现象

1.小区不文明养狗

2.班级就餐有同学浪费粮食

3.图书馆看书不安静

……

你也可以学着这位同学的样子，列一个身边不文明现象的清单，而后，从中

再选择一个主题写倡议书。

在选定主题后，我们可以进一步思考，继续用表格的方式，列举不文明现象

的具体表现，以及打算倡议的内容，为写倡议书做准备。

倡议主题不文明现象倡议内容倡议对象··