教学设计：13.4热机效率和环境保护 (1).docxVIP

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课题

热机效率和环境保护

课标与教材

分析

课标要求：了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类发展中的重要意义。

教材分析：

教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高.又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分.对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分.并指出了造成能量损失的一些原因.。在此基础上，教材联系实际情况，分析了提高热机效率的方法，人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途，达到了又节省能源又废物利用改善了环境.?

重点：理解热值的概念。

难点：热机效率的计算

学情分析

九年级的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。

教

学

目

标

??1．建立热值概念．知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。

2．了解热机效率．知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在

教法学法

实验与交流

教学媒体

多媒体课件

教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线）

引入新课

无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第四节热机效率和环境保护”。（出示课题）

新课学习：

???1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。???

2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？????3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？注：如果学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较？（燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。????4、（由此）引导学生给热值下定义。

5、叫做这种燃料的热值，用字母表示，单位符号是，利用热值计算热量的公式是

思考：给热值下定义时你认为应该注意哪些？

气体燃料通常不用质量而用体积，因此计算气体燃料放热时，公式应该写成单位符号是。

6、观察常见燃料的热值表，说明热值是物质的之一，汽油的热

值是，它表示的物理意义是

三、热机的效率

1、认真阅读课本，掌握热机燃料燃烧能量的走向。

2、机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？计算公式应该写成

3、提高热机的效率的途径是具体措施是4、热机的效率能否达到100％？为什么？

下图为汽油机做功冲程的示意图。若某型号单缸四冲程汽油机的活塞直径为60mm（面积

近似取S＝3.0×10－3m2），活塞冲程长度为L＝0.06m，某种工作状态下做功冲程燃气的平

均压强为p＝1.0×106Pa，活塞以n＝1380次/分钟作往复运动，汽油机往复运动两次，对

外做功一次。求：（1）汽油机在此工作状态下燃气每分钟对活塞做的功是多少？

（2）如果此工作状态下每分钟消耗20g汽油，那么可放出多少热量？汽油

机把内能转化为机械能的效率是多少？（q汽＝4.6×107J/kg、不计摩擦）

（4）、观看图片：燃料燃烧造成的环境污染的有关图片和生活场景。交流讨论：

①通过上面的展示，并联系我们的生活环境谈一谈：燃料燃烧对环境有哪些影响？（小组内互相说一说，来试试）

四、当堂小结：总结本节课知识

?五、板书设计：

????第四节??热机效率和环境保护

(一)燃料的热值1、定义：??把1千克某种燃料完全燃烧释放出的能量（热量）叫做这种燃料的热值。用q表示。??2、单位：??J/kg（固体、液体）????????J/m3（气体）??3、公式：Q＝mq（或Q＝Vq）??4、计算：

（二）热机效率1、定义：??热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。用η表示。???2、公式：η＝Q有/Q总×100％??3、提高热机效率的主要途径：减少热机各种能量损失

（三）环境保护：从我做起

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