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小学语文优质课观后感(1)

小学语文优质课观后感

为期四天的小语优质课终于落下了帷幕，在这四天的听课学习中，让我受益匪浅。一节《要是你在野外迷了路》更是让教低年级的我茅塞顿开。

一、 激趣导入，促使学生自主阅读。

本课一开始，老师通过优美的歌声把我们深深地吸引了，让参与听课的老师同学一下子就喜欢上张老师了。带着这种兴奋地心情我们愉快的参与到新课的学习中。老师通过“迷路”二字，引导学生发现，使学生兴致勃勃地投入到深入读文，感悟发现的阅读实践中。同时，这样不但了解了课文内容，更引起学生的阅读兴趣，为深入学习打好了基础。

二、 巧用设计，多种方法学习生字。

识字教学是低年级学习的重点难点，我一直在寻找学生乐于接受并且便于掌握的学习方法，看了张老师的这一节课让我获益匪浅。 “给字娃娃找家”这一环节既

让学生认识了生字，又调动了孩子的学习兴趣。 “字娃娃交朋友”练习了生字的

组词，通过（）的向导、忠实的（）让学生练习了词语的搭配。“盏”字的书写更是点睛之笔，给我们展示学生写字练习的教学过程。总之，通过张老师多种识字方法的教学，让学生在更大程度上掌握了本课的生字。

三、 以读为主，重视读的实践过程。

通过听课我发现张老师十分重视读的实践过程，始终以读为主。朗读的形式多样，使学生一遍又一遍地与文本交流直接对话，读中培养语感。通过朗读自己喜欢的自然段，调动了学生的阅读兴趣，边读边理解课文内容。在本课我最欣赏的就是张老师对于“稠、稀”二字的理解，通过出示大树图，让学生很容易的理解这对反义词，深入浅出，效果较好。通过黑板上的简笔画，弓I导学生理解哪边的雪化得快，寥寥几笔既展示了老师的基本功，又结合学生的生活经验，便于孩子们的理解。

四、 注重扩展，培养学生的学习意识。

张老师在最后问学生“你还知道哪些天然的指南针？”激发了学生的探索兴趣，老师适时推荐《十万个为什么》，培养了学生的学习意识。

早在去寿光之前，就听王丽主任说，这次省级优质课非常好，展现了新课改下的语文教学，所以特意向学校领导争取了一天的时间。一天满满的九节课，疲惫的是身体，开阔的是思想，触动的是心灵，激发的是灵感。

首先，我深切地感受到了新课改的春风再次强劲地吹进了小学语文课堂。 在一节

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其次，教师教学素养得以进一步彰显。本次优质课大赛各位选手扎实的基本功，较强的调控教学能力以及独具特色的个人教学魅力给听课教师留下深刻印象。 看

到这些优秀教师在讲台上左右逢源，挥洒自如，我深受触动，也在思考一个问题：同一篇教材，自已也教了，但为什么没有这个效果呢？我想问题恐怕还在于没有在教学上下功夫，仅仅把教学当作一项任务，而没有当作一门艺术来对待。通过许多课堂教学的细节，我们看到了这些教师的深厚功底，看到了她们得心应手、随心所欲地驾驭课堂，游刃有余地自由创造。同时也更能体味到“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义。

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