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德育导师工作手册

学年学期

班级:

导师:

受导学生:

目录

1、德育导师工作职责

2、德育导师工作制度

3、学生档案

〔1〕根本情况

〔2〕学业跟踪

〔3〕行为变化情况

〔4〕受导学生获奖记录

〔5〕受导学生违纪记录

4、每日询问记录

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5、谈心辅导记录

6、家校联系记录

7、学期小结记录

8、绩效评价记录

德育导师工作职责

德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生

活指导、学习辅导等方面。突出以网络成瘾、网恋交友、行为

失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对

象，扎实开展六个一工程：

〔1〕每日主动询问一次；关心受导学生的身心安康，对受

导学生进展心理疏导和安康指导。

〔2〕每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特

长开展，指导学生改良学习方法，提高学习能力。

〔3〕每周进展一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为

上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进展汇报、

分析、摸排，完成学生一周表现反应表。

〔4〕每月进展一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教

师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

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〔5〕每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育

等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文

化娱乐活动。

〔6〕每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成

绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

德育导师工作制度

〔1〕建立成长档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括

学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素

养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体安康状况；对学生

每一周期〔期中、期末〕表现及每次考试后的成绩逐一登

记，分析对照。对学生每一周期〔月〕记录受导学生成长

过程中的闪光点和缺乏之处，对症下药，有效指导。

〔2〕建立谈心辅导制度。每周至少与受导学生谈心辅导一次，

并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生

活、学习情况；随时汇报和咨询。

〔3〕建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有

清晰的了解，包括家庭的构造〔单亲、重组更要作为重点〕。

每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同

时做好记载。有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家

长改良家庭教育方法。

〔4〕建立个案分析制度。定期召开年级组教师会议和年级组学

生会议，集中组织导师进展个案分析，必要时对重点案例

进展集体会诊，提出解决方法。期末导师对受导学生完成

一份书面个案分析。

〔5〕建