国家通用语言文字在边疆民族地区师范院校的推广普及.pdfVIP

学术研究XUESHUYANJIU

推广普及国家通用语言文字是我国的基本语言政策，是关乎国计民生的基础性事业，是语言文字事业的核心

任务，具有重大的现实意义和深远的历史意义。而国家通用语言文字在边疆民族地区的推广既是其目前发展的短

板也是其发展的重点。现以丽江师范高等专科学校为例，从机构设置、目标定位、保障体系、师资队伍、特色内

涵建设等方面介绍其工作实践，旨在探讨适合边疆民族地区语言文字推广的实践体系，促进其高质量发展。

国家通用语言文字

在边疆民族地区师范院校的推广普及

 冀 楠

126126

语言文字是人类最重要的交际工具，也是文化传承民族学生占比更是高达40%，学校周边居住有白族、纳西

的载体；拥有共同的语言文字是一个多民族国家族、彝族、藏族等世居民族。经过不断努力探索，丽江师

繁荣发展的重要根基。我国是一个统一的多民族国家，语言范高等专科学校现已形成符合当地实际且行之有效的推广

种类众多，各民族语言文字资源丰富。当前，推广普及国家普及国家通用语言文字的实践经验，并在铸牢中华民族共

通用语言文字成为当务之急。然而，由于民族地区的社会结同体意识、传承和弘扬中华优秀传统文化和服务地方经济

构较为复杂，经济发展相对滞后，人们的语言文字使用意识的发展等方面发挥了重要作用。

薄弱和推广力度不够等，当地推广普及国家通用语言文字依▚ 完善机构设置，明确目标定位

然存在很大不足，为此，要充分发挥学校作为国家通用语言在党的二十大报告提出加大国家通用语言文字推广力

文字教育主阵地的作用。在边疆民族地区师范院校推广普及度后，丽江师范高等专科学校及时调整工作机构，补充相

国家通用语言文字是一项重要且艰巨的任务。关力量，在工作职责上也做了非常具体、明确的划分。

丽江师范高等专科学校作为滇西北地区的唯一一所公有了完善的机构设置，还需要有明确的目标，只有这

办师范高校，全校教职工中少数民族教师占比达30%，少数样，工作才能有的放矢，才能发挥机构的实际作用，否则工

作将无法推进。边疆民族地区推广国家通用语言文字的目标“三下乡”活动与国家通用语言文字推广普及工作结合起

设定一定要结合当地发展实际。丽江师范高等专科学校地处来；多年来开展社科普及志愿项目实践活动（2021年、

“藏彝走廊”文化区中心位置和国家“三区三州”云南藏区2022年该项目持续被省社科联、团省委、省文明办立项，

边隅，是滇西北唯一的公立高等院校。作为“滇西北教师的两个年度的工作被考核为“优秀”），利用周末时间带领

摇篮”，丽江师范高等专科学校一直坚持“扎根丽江、立足师范生援助学校周边村组家庭困难的学生；举办小学生硬

滇西北、服务云南、面向全国、融入一带一路”的办学定笔、软笔书法学习辅导活动等。通过这些活动把推广普及

位，学校语委结合滇西北地区发展实际，把推广普及国家通国家通用语言文字工作辐射到周边农村和中小学校，并形

用语言文字、提升师生普通话水平、助力民族文化交流和融成示范效应。

合发展、推进民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识作为资源整合保障

工作总目标。在具体任务方面，一是不断提升民族地区国家学校语委利用教育部部署的“四校对口支援”和“师

通用语言文字的认识率；二是提高学生尤其是少数民族学生范教育协同提质计划”争取到了华东师范大学的支持，形

的普通话水平；三是为地方中小学推广国家通用语言文字工成了由华师大民族地区语言文字教育协同研究中心牵头的

作提供智力支持；四是讲好汉语言文字的起源、发展、变革“六校协同”工作机制