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幼儿园大班教案《影子》
幼儿园大班教案《影子》
幼儿园大班教案《影子》1活动目标：
幼儿园大班教案《影子》1
获取影子形成。变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
活动准备：（1）幼儿操作材料：手电筒。立体小玩具和白
活动准备：（1）幼儿操作材料：手电筒。立体小玩具和白
色背景板每小组一份。
教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
图片三幅：太阳。树。影子的贴绒教具。
活动过程：
活动过程：
通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A、将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具
出现影子。
出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？
B、幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上
B、幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上
会出现影子。
会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有
影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）
（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）
小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位
置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关
系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的
位置。
幼儿园大班教案《影子》2活动目标：
幼儿园大班教案《影子》2
1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备
活动准备
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程：
活动过程：
1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，
有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？
有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？
2、以谈话的形式说一说：我知道的影子
2、以谈话的形式说一说：我知道的影子
提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？
3
3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？
4、探索为什么会有影子呢？
4、探索为什么会有影子呢？
如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看
如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看
看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子
为什么教室里没有影子
师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，
师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，
幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？
老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友
玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？
老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子
5、自由探索影子
出示手电筒
出示手电筒
师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间
产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特
征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影
子变化的形状来观察。自由讨论
提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个
提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个
别
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