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学校党建与思想教育

理论前沿

总第712期

新时代高校思想政治教育高质量发展论析

□彭钰美徐秦法

摘要：新时代高校思想政治教育高质量发展是高校思想政治教育永葆育人活力的生命所系、价

值所系，是高校思想政治教育发展范式持续演进的诉求、建设高质量教育体系的政策性导向、高

校“时代新人铸魂工程”的内在要求。从思想政治教育自身及其与教育的关系来看，高校思想政

治教育高质量发展的在场表征为：高阶发展性思想政治教育范式成为应有样态，建成高质量思想

政治教育体系成为核心指征，立大志、明大德、成大才、担大任成为普遍自觉。推动高校思想政治

教育高质量发展，需要思想政治教育双主体、众机制以及多场域的分别互构，在凝聚思想政治教

育高质量发展理念共识的基础上，推进高质量思想政治教育体系的维稳运行以及思想政治教育

协同育人共同体的生成。

关键词：新时代；高校；思想政治教育；高质量发展；思想政治教育范式

作者简介：彭钰美，南开大学马克思主义学院博士研究生；徐秦法，南开大学马克思主义学院教

授、博士生导师。（天津300350）

基金项目：本文系国家社科基金项目“道德现代化的‘意识-规范’难题及其治理机制研究”（项目

编号22CKS024）的阶段性成果。

DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2024.01.005

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2024）01-0024-05

习近平总书记在党的二十大报告中多次提及人成效上来说，思想政治教育的高质量发展符合高

“高质量发展”，并在二十届中央政治局第五次集体校推进“时代新人铸魂工程”的实践育人要求。

学习时明确指出，“要坚持把高质量发展作为各级1.历史语境：高校思想政治教育发展范式的

[1]

各类教育的生命线”。新时代高校思想政治教育演进诉求。20世纪60年代，托马斯·库恩提出了现

高质量发展已是大势所趋。然而，目前我国关于高今被沿用最广的“范式”概念。库恩认为，“范式”是

校思想政治教育高质量发展的研究尚未形成系统一个由特定共同体的成员所共有的信念、价值、技

化理论体系。鉴于此，有必要厘清新时代高校思想术等构成的整体，它作为一种公认的模型和范例，

政治教育高质量发展的出场语境与在场表征，并进可以取代明确的规则以作为常规科学中其他谜题

一步提出推动高校思想政治教育高质量发展的有解答的基础。[2]（P157）在高校思想政治教育领域，“范

效路径。式”可以理解为在高校思想政治教育共同体内，教

育工作者用以开展思想政治教育活动、思考思想政

一、新时代高校思想政治教育高质量发展的

治教育发展方向以及解决思想政治教育问题时所

出场语境

一致接受的关于价值取向、工作原则、观点理论、范

新时代高校思想政治教育高质量发展有其出例模式等的准则。思想政治教育范式不是一成不

场的历史语境、政策语境和实践语境。从思想政治变的，当思想政治教育赖以存在的社会基础发生变

教育自身来说，高质量发展是其发展范式在新时代革，范式也要做出改变。

持续演进的历史诉求；从思想政治教育与教育的关新中国成立以来，我国高校思想政治教育范式

系来说，思想政治教育理应与教育政策希冀的“建大致经历了说教式思想政治教育、体验式思想政治

设高质量教育体系”保持一致；从思想政治教育育教育、发展性思想政治教育的演进过程。应该说，

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