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新时代背景下中职数学和课程思政融合路径
谢芳
(江苏省如皋第一中等专业学校ꎬ江苏如皋２２６５００)
摘要:在新时代背景之下ꎬ社会迎来新的发展和改革契机ꎬ学校作为人才培养的重要基地ꎬ更
应该配合时代步伐ꎬ不断践行社会主义核心价值观.中职学校作为国家有关部门依法成立的职业学
校ꎬ数学作为该类院校的重点学科之一ꎬ教师除了教授学生数学思维和知识技能之外ꎬ还要将思政
教育元素和数学课程融合到一起ꎬ坚持育人为本、德育为先ꎬ不断培养学生的良好品格和健全人格.
在各学科课堂教学中融合课程思政ꎬ是新时代学校教育改革的新动向.基于此ꎬ为研究新时代背景下中
职数学和课程思政融合思路ꎬ本文查阅现有资料ꎬ从四个方面进行阐述ꎬ希望能为相关工作提供参考.
关键词:新时代ꎻ中职数学ꎻ课程思政
中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２４)０３－００３３－０３
“课程思政”是指通过构建全员、全程、全课育同育人ꎬ就是要实现数学学科和课程思政理论课同
人格局ꎬ将各类课程和思想政治理论课协同进行ꎬ最向同行ꎬ为中国特色社会主义事业源源不断地输送
终完成“立德树人”根本任务的一种综合教育理念.人才.数学作为一门美的学科ꎬ其内容特点是简洁和
中职学校作为国家基本院校之一ꎬ大部分学生的文谐ꎬ它包含的美学不仅能将困难的问题简单化ꎬ还能
化基础相对薄弱ꎬ经过长期基础教育之后ꎬ难免出现陶冶学生的情操ꎬ提升他们的审美能力.简单来说ꎬ
学习态度不端正、学习信心不足等情况.数学作为一数学满足了人们对和谐、规律的向往.对于中职学生
门极具逻辑性和思维性ꎬ且不乏人文内涵的学科ꎬ需而言ꎬ数学教育更适合融合课程思政ꎬ抛开数学的科
要学生具有强烈的求知欲以及良好的学习动机.将学性而言ꎬ平时的教学中做到因材施教ꎬ适当地展现
课程思政和中职数学融合到一起ꎬ不仅有助于增强数学中的美学元素ꎬ这样能够促使数学更容易被学
学校课程思政氛围ꎬ还能以多元立体的课程思政结生所接受ꎬ在学生接受度提升之后ꎬ进行思政教育ꎬ
[１]
构推进中职数学课程教学效率ꎬ教师在数学教学中将不断提升教学质量.
不断挖掘课程思政元素ꎬ将二者有机融合起来ꎬ这对例如ꎬ对于江苏省职业学校文化课数学教材第
新时代背景下的数学课程改革具有重要价值.三版的第三章«函数»中“函数的性质”这一节ꎬ本节
的教学目标是要让学生初步了解函数的单调性、奇
１挖掘数学美学ꎬ提升学生审美能力
偶性ꎬ并理解奇偶性函数的图像特征ꎬ学会判断简单
中职数学除了具有实践性和思维性ꎬ还蕴含许的函数奇偶性.对于中职学生而言ꎬ直接通过复杂的
多人文美学内容.数学本身是绚丽多彩、引人入胜公式来讲述这节的内容ꎬ很容易让学生觉得不着边
的ꎬ新时代下的数学教育ꎬ已经不仅仅是停留在学生际ꎬ那么教学中不妨将重点放在函数单调性与奇偶
的考试成绩上ꎬ更多是要注重学生德智体美劳全面性的概念及其图像特征上面.首先从美学角度创设
发展.结合课程思政的最终理念ꎬ要在教育中实现协情境并进行兴趣导入ꎬ可以先通过一段某地的天气
收稿日期:２０２３－１０－２５
作者简介:谢芳(１９８２.１０－)ꎬ女ꎬ硕士ꎬ中学一级教师ꎬ从事中职数学教学研究.
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