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大道之行,天下为公--
中国共产党执政的大众解读
（高中政治必修二第六课第二框
《中国共产党：立党为公，执政为民》的教学案例）
大众解读：
放眼全球各国政党，连续执政逾３０年的屈指可数，中国共产党执政70年并领导中国人民取得辉煌成就，为政党长期执政写下举世瞩目的“中国策”。
中国方案、中国思路成为全球热议话题。诸多探究中，美国中国问题专家罗伯特·库恩的结论是，中国奇迹的关键在于中国共产党长期执政所展现的非凡领导力。
以下是高中政治必修二第六课第二框《中国共产党：立党为公，执政为民》的教学案例，通过教学培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，成为品学兼优的中学生，成为社会主义建设者和接班人。
一、教材（地位与作用）：
《中国共产党：立党为公，执政为民》是人教版必修二第三单元第六课第二节。在此之前，我们已经学习了《中国共产党执政：历史和人民的选择》，这为过渡到本课的学习起到了铺垫作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二：课程标准：
阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益；引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想；理解将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想的深远意义。
三：学科素养：
1.政治认同：
通过分析中国共产党的性质、宗旨、执政理念、指导思想，提升学生对中国共产党领导的政治认同，提升学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同；
2.科学精神：
通过分析习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生用发展的观点看问题的科学精神，培养学生的创新能力；
3.法治意识:
通过分析习近平新时代中国特色社会主义思想，增强学生的法治精神；
4.公共参与：
通过认识中国共产党的执政理念，热爱中国共产党、拥护中国共产党的领导；通过了解优秀党员的先进事迹，使学生积极向党组织靠拢，自觉走进党组织；
四、学习目标：
①明确中国共产党的指导思想是什么;
②理解党的指导思想是与时俱进的;
③识记中国特色社会主义理论体系基本内容;
④识记党的性质、宗旨;
⑤理解运用中国共产党为什么要实现最广大人民的根本利益，又该如何做;
五、教学的重难点：
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重难点：
1.教学重点：①中国共产党的指导思想;
②中国共产党的性质、宗旨；
2.教学难点：
①中国共产党为什么要实现最广大人民的根本利益;
②又该如何做;
六、学情：
通过前一阶段的教学，学生对中国共产党已有了一定的认知，主要体现在三个层面：
1.知识层面：学生初步掌握了中国共产党的地位和作用。
2.能力层面：学生已初步具备用历史的眼光认识问题，分析问题和解决问题的能力。
3.情感层面：学生通过学习中国共产党是历史和人民的选择，对党的认识升华，进而产生热爱中国共产党的情感。但学生功利取向明显，政治学习投入不足。
学生在这三方面的知识储备，将为本节课的学习打下良好基础，有助于本节课教学的展开。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
七、教法：
1.讲授法：以学生为主体，采用设疑—激疑—解疑三步走的讲授方式，使学生随着教师的讲解开动脑筋思考问题，讲中有导，讲中有练，培养学生的自学能力、思维能力。
2.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
3.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
4.集体讨论法：针对本框题内容，让学生例举生活中中国共产党的先进事迹，组织学生进行集体和分组讨论，促进学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
八、学法：
教学相长，根据学生的学习基础、认知发展水平和心理特点，本着指导学生学习方法和培养学生学习能力的宗旨，本节课我所采用的学法主要有两个。
1.自主探究法：创设情景指导学生思考，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，提高学生辨证思维能力。
2.练习法：学生在教师指导下运用知识反复完成一定操作训练，能够应用、巩固知识，培养分析、解决问题的能力。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
九：课前准备，课时安排
1）：准备：
1.搜集优秀党员的先进事迹；
2.搜集中国特色社会主义理论体系的材料；
3.搜集习近平新时代中国特色社会主义思想主要内容；
2）：课时：
一课时；
十、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
大众解读：
民为邦本，是中国传统
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