幼儿园中班语言教案《清明古诗》.pptx

幼儿园中班语言教案《清明古诗》汇报人：2024-01-24

目录课程介绍与目标教学内容与方法知识拓展与延伸课堂氛围营造与互动环节家庭作业布置及要求总结回顾与展望未来

课程介绍与目标01

杜牧是唐代著名诗人，与李白、杜甫并称为“唐代三大诗人”，其诗歌风格清新自然，富有感染力。古诗《清明》是唐朝诗人杜牧所作，描写了清明时节的景象和人们的情感。古诗《清明》背景及作者简介

01让幼儿了解清明节的传统习俗和文化背景。02培养幼儿对古诗的欣赏能力和语言表达能力。03通过学习古诗，引导幼儿体会诗歌中的意境和情感。教学目标与要求

01课程时间30分钟02课程流程导入（5分钟）→学习古诗（10分钟）→朗诵表演（10分钟）→课堂总结（5分钟）03教学方法讲解、示范、互动讨论、表演等课程安排与时间

教学内容与方法02

01介绍作者杜牧及时代背景等元素，帮助学生理解古诗背景。02逐句讲解古诗意思，引导学生理解古诗所表达的情感和意境。通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地感受清明时节的景象。讲解古诗《清明》意思及内涵02

引导学生分角色朗诵，体会不同角色的情感表达。讲解朗诵的基本技巧，如语调、停顿、重音等，并进行示范。通过模仿、练习等方式，提高学生的朗诵水平。朗诵技巧指导与示范

组织学生进行模仿朗诵，鼓励学生大胆表现。引导学生通过表演等形式，进一步加深对古诗的理解和感受。对学生的表现进行点评和指导，帮助学生不断提高自己的表达能力。互动环节：学生模仿朗诵、表演等

知识拓展与延伸03

讲解清明节的起源和历史01介绍清明节的由来，以及在中国历史中的重要地位。02介绍清明节的主要习俗包括扫墓、祭祖、插柳、踏青等传统活动，让学生了解这些习俗的寓意和象征意义。03展示相关图片和视频通过多媒体手段，向学生展示清明节期间人们进行各种活动的场景，增强学生的直观感受。了解清明节传统文化习俗

探讨古诗中描绘的场景和情感表达解读《清明》古诗引导学生理解古诗中的意象和意境，感受诗人所表达的情感。分析古诗中的艺术手法讲解诗人运用借景抒情、寓情于景等艺术手法，将离情别绪融入春色之中，情景交融，意味深长。小组讨论与分享组织学生分组讨论，分享自己对于古诗中描绘的场景和情感表达的理解和感受，培养学生的口头表达能力和团队协作精神。

引导学生思考清明节等传统节日在现代社会中的意义和价值，以及如何将这些传统文化发扬光大。思考传统文化的现代价值组织学生讨论在现代社会中如何传承和弘扬传统文化，如通过家庭教育、学校教育、社会活动等途径进行传承。讨论传统文化的传承方式鼓励学生设计一些实践活动方案，如组织清明节主题的诗歌朗诵会、制作清明节习俗的手抄报等，以实际行动传承和弘扬传统文化。设计实践活动方案引导学生思考现代社会中如何传承和弘扬传统文化

课堂氛围营造与互动环节04

播放与清明相关的视频资料，如清明节的习俗、历史渊源等，帮助学生更好地理解古诗背景。通过多媒体手段呈现古诗中的场景，让学生更加直观地感受诗意。展示清明时节的风景图片，引导学生感受春天的气息和清明的氛围。利用多媒体手段展示相关图片、视频资料

将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕《清明》这首古诗展开讨论。讨论内容包括但不限于：古诗中描绘的景象、表达的情感、诗人的其他作品等。鼓励学生在小组内积极发言，分享自己的学习心得和感受，促进彼此之间的交流和学习。组织小组讨论，分享学习心得和感受

在教学过程中，鼓励学生随时提出问题，包括对古诗内容的理解、诗人的其他作品、文化背景等方面的问题。对于学生提出的问题，及时给予解答和指导，帮助学生更好地掌握学习内容。通过鼓励学生提问和解答问题的方式，增强学生的参与感和自信心，提高学习效果。鼓励学生提问，及时解答疑难问题

家庭作业布置及要求05

要求孩子们能够熟练背诵并默写古诗《清明》，理解古诗的意境和情感。鼓励孩子们在背诵和默写的过程中，发挥自己的想象力和创造力，将古诗中的场景和人物描绘出来。提醒孩子们注意古诗中的押韵和平仄，感受古诗的音韵之美。背诵并默写古诗《清明》

收集其他关于清明节的资料或故事，进行分享交流要求孩子们通过书籍、网络等渠道收集关于清明节的资料或故事，了解清明节的起源、习俗和文化内涵。鼓励孩子们将自己收集到的资料或故事进行整理，以口头或书面形式在班级中分享交流，锻炼孩子们的口头表达能力和写作能力。通过分享交流，让孩子们更加深入地了解清明节这一传统节日，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

通过家长的参与和引导，让孩子们更加深入地了解和感受中华优秀传统文化的魅力，激发孩子们对传统文化的热爱和传承意识。要求家长在家庭中为孩子创造良好的学习环境，与孩子一起背诵、默写古诗《清明》，共同感受古诗的韵律和意境。鼓励家长与孩子一起收集关于清明节的资料或故事，进行亲子共读和交流，