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一年级语文下册第五单元作业设计

一、单元教材分析

第五单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》

《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排

的识字形式丰富多样，特色鲜明、贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生

动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图

文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人

之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

二、学情分析

此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌

握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了4篇识字课文，进一步鼓

励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。

对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他

们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字

方法有限，难以对识字保持持久的兴趣。因此，在教学中要充分尊重低年级儿童

的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识

字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的

教学手段，在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课

件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。

三、