2024届高考生物考前冲刺素能提升2代谢微专题2光合作用和细胞呼吸课件.ppt

(1)CO2供应不变,光照变弱。(2)光照强度不变,CO2供应变少。考向围绕光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的转化,考查科学思维能力1.(2023·湖南邵阳一模)在光照等条件下,番茄叶片叶肉细胞进行光合作用与有氧呼吸、以及细胞内外交换的示意图如图1所示(数字表示结构,小写字母表示物质,箭头表示物质移动情况),图2表示番茄的非绿色器官在不同的氧浓度下气体交换的相对值的变化(假设呼吸底物都是葡萄糖),下列有关叙述不正确的是()A.图1中线粒体中2处释放的能量远远多于3处B.h=c,d=g时的光照强度为番茄植株的光补偿点C.图中曲线QR区段下降的主要原因是O2浓度增加,无氧呼吸受抑制D.Q点只进行无氧呼吸,P点只进行有氧呼吸√解析:由图1可知,2表示线粒体内膜,是有氧呼吸第三阶段的反应场所,3表示线粒体基质,是有氧呼吸第二阶段的反应场所,已知第三阶段释放的能量远大于第二阶段;图1当h=c,d=g时,表示是叶肉细胞的光补偿点,而不是植株的光补偿点;由图2分析可知,曲线QR区段下降对应的横坐标O2浓度逐渐增加,说明无氧呼吸受到抑制产生CO2减少;Q点对应的横坐标O2浓度为0,所以Q点只进行无氧呼吸,P点O2的吸收量与CO2的生成量相等,说明P点只进行有氧呼吸,无氧呼吸消失。2.在适宜的光照条件下,向某一密闭环境通入14CO2,并改变其浓度,测定不同时间叶片中葡萄糖、C5和C3三种化合物中14C的变化情况,实验结果如图。下列分析正确的是()√解析:0～5min内,CO2浓度稳定,光合作用正常进行,叶片中葡萄糖含量逐渐增多,故增长的曲线c表示葡萄糖的含量变化,5min时突然降低CO2浓度,C5与CO2固定生成C3速度减慢,故C3减少,C5增多,所以a应当是C3含量、b应当是C5含量;在暗反应阶段中14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O);由曲线c可知,实验过程中葡萄糖的含量整体呈上升趋势,可知实验过程中该叶片光合作用强度大于呼吸作用强度,葡萄糖积累;第15min时,14CO2浓度由0.003%变成1%,CO2浓度升高,那么C3的含量就会升高,用于还原C3所消耗的NADPH和ATP将会增多,而产生的NADPH和ATP基本不变,因此NADPH和ATP的含量都减少。创新情境拓展新视野·培养新思维光呼吸情境材料光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照、高O2含量和低CO2含量情况下发生的一个生化过程。具体过程如图所示。问题探究(1)与光呼吸相区别,研究人员常把细胞呼吸称为暗呼吸。请从反应发生条件来看,光呼吸与暗呼吸有什么不同?提示:光呼吸需要光,暗呼吸有无光都可以进行。(2)由于光呼吸的存在,会降低植物体内有机物的积累速率。Rubisco的催化方向取决于CO2与O2的浓度比,请推测具体的情况。提示:当CO2与O2的浓度比高时,Rubisco催化CO2与C5结合反应加强;当CO2与O2的浓度比低时,Rubisco催化O2与C5结合反应加强。课标要求考情分析1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能。2.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量试题通过构建情境考查光合作用和呼吸作用的基本过程。通常结合影响因素,考查细胞呼吸和光合作用的原理在生产和生活中的应用,在选择题和非选择题中都经常会出现知识联网注重学科基础·倡导回归教材[自我校对]①叶绿体的类囊体薄膜上②光能转变为ATP和NADPH中的化学能③有机物中的化学能④光、CO2浓度、H2O、温度等⑤细胞质基质和线粒体⑥细胞质基质⑦温度、O2、H2O等1.(必修1P91探究·实践)可根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短,检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。2.(必修1P91探究·实践)由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化,因此应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。3.(必修1P93相关信息和P103正文)细胞呼吸产生的还原氢是NAHD,而光合作用产生的还原氢是NADPH,两种物质不同。4.(必修1P94小字)细胞呼吸除了能为生物体提供能量,还是生物体代谢的枢纽。蛋白质、糖类和脂质的代谢,都可以通过细胞呼吸过程联系起来。5.(必修1P96拓展应用)松土透气可以使农作物根部细胞进行充分的有氧呼吸,从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收,促进农作物生长,吸收更多的CO2,缓解全球气候变暖现象;增强根系的水土保持能力;避免根细胞由于无氧呼吸产生酒精对根系造成的伤害。此外,松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖,促使这些