1 社戏 课件（共30张PPT）.pptx

部编版八年级语文下册

什么是“社戏”新课导入“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂。”——南宋·陆游“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。

作者简介原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。创作的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅(1881-1936），文学家、思想家、革命家

作者简介小说集散文集散文诗集杂文集鲁迅一生著作颇丰，代表作有

读准字词dàn惮絮叨dài怠慢cuānduo撺掇fú凫水chán潺潺弥散xùdāo家眷duócuānxiàng旺相jiù桕树pōcuō撮纠葛juàn棹颇踱蹿jiūzhàomí

字形辨识gāo竹篙hāo蒌蒿péng船篷péng蓬松péi陪伴péi赔钱jí舟楫jí编辑作揖yī读读记记

初读感知本文的线索是什么？并根据线索划分课文结构。课文结构第一部分（1—3）：写“我”随母归省住在平桥村的生活，突出“乐土”之乐。第二部分（4—30)：写去赵庄看社戏的全过程.（略写）（详写）第一层（4-9）写看戏前的波折和转机。第二层（10-13）写去看社戏途中的见闻感受。第三层（14-21）写去赵庄看社戏的经过。第四层（22-30）写看社戏后月夜归航以及偷豆的经历。第三部分(31—40)：写看社戏后的余波和“我”对看社戏的怀念。（略写）

分析情节1.学习第一部分（1-3）（自由朗读）思考：（1）平桥村是一个什么样的地方？（2）我”为什么称平桥村为“乐土”？（3）小住平桥村的生活与看社戏有什么关系？

分析情节平桥村是一个什么样的地方？01离海边不远极偏僻的临河的小村庄

分析情节“我”为什么称平桥村为“乐土”？02在平桥村得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”每天又有钓虾、放牛等乐事还可以看社戏所以“乐土”一词反映出平桥村在“我”心目中不同寻常的地位，奠定了全文感情基调。同时也扣住一个“乐”字展开下文情节。

分析情节小住平桥村的生活与看社戏有什么关系？03这一部分着力表现平桥村是“我”的乐土写了平桥村这一偏僻小村庄淳朴的风俗人情展现了充满友爱和自由快乐的乡间生活，为后面写看社戏做铺垫。

分析情节2.学习“看社戏前的波折”（4-9）①本村和邻村都叫不到船；②小船不合用③母亲不准“我”和别人去，怕外祖母担心。这些波折渲染了“我”盼望去看社戏的急切心情，同时使小说情节波澜起伏，引人入胜。“我”去看社戏前遇到了哪些波折？这样写有何作用？01

分析情节双喜的出现，给“我”看社戏带来哪些转机？这些转机的出现表现了双喜怎样的性格特点？02①八叔的航船回来了。②少年们愿意和“我”一同去。③双喜“写包票”保证不出事。这些转机的出现表现了双喜聪明伶俐、善解人意、富有同情心，而且具有较强的号召力和组织能力。

分析情节第⑤～⑨段写看社戏前遇到的波折和转机，在这个过程中“我”的心情又有怎样的变化？03兴高采烈焦急后来的失望沮丧转忧为喜开始的盼望

细读探究学习“看社戏途中的感受”（10-13）思考：（1）第10段写少年们开船时运用了一系列动词，找出来并说说有什么妙处。（指名朗读,小组讨论）“点”“磕”“上前”“架”“退”一系列动词连用，具体形象地写出了少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状，表现了小伙伴们熟练的驾船技巧和勤劳能干的品质，也折射出“我们”去看社戏时的愉快心情。

细读探究（2）第11到12自然段从哪些方面写月夜行船的感受？这样写有什么表达效果？（自由朗读，小组讨论）从四个方面着笔视觉嗅觉触觉听觉

细读探究（2）第11到12自然段从哪些方面写月夜行船的感受？这样写有什么表达效果？（自由朗读，小组讨论）视觉方面写了“水气里”朦胧的月色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火;嗅觉方面写了豆麦和水草的清香;触觉方面感到清香“夹杂在水气中扑面的吹来”;听觉方面写了“宛转”“悠扬”的笛声。

细读探究（2）第11到12自然段从哪些方面写月夜行船的感受？这样写有什么表达效果？（自由朗读，小组讨论）这种写法使文章充满诗情画意，生动形象地展现了江南水乡月夜的静谧美好。从侧面烘托出“我”轻松愉悦的心情。

细读探究学习“看社戏的经过”（14-21）先写远处月下露天戏台的朦胧美，“仙境”一词生动贴切，表现了月色下“模胡”的戏台境界的美妙和“我”心情的愉悦。由远及近的顺序“红红绿绿的动”既与“仙境”的说法相切合，又表示位置比之前更近了一些。第14自然段是按什么顺序来写戏台的？描绘出怎样的场景？（要求齐读）

戏剧知识是扮演男性角色的一种行当，包括老生、小生、武生等。生行是扮演女性的角色，分青