专题1第1课时 源远流长的中华文化（课件）--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习.pptx

高三一轮复习课件《选择性必修3》第一单元文化的多样与纷呈课程标准：了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。第1课时源远流长的中华文化

课标解读了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。这是本专题的难点，中华文化不仅有历史和现实的价值，还包含丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等。这是本专题的重点，可以从人类文明的发展和当今世界的发展这两个角度来加以认识。

主旨概览在五千多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的中华文化。中华优秀传统文化蕴含着丰富多彩的内容，承载着中华民族的精神追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量。在漫长的发展过程中，中华文化吸收了不少来源于异国他邦的文化，在与外来文化的交流中不断发展、升华。与此同时，中华文化也不断向外辐射和传播，促进了世界文明的发展，展示出中华文化的世界意义。

学习任务1、掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，体会中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质并明晰其价值。2、概述中华文化对外辐射和传播的基本情况，感悟中华文化对世界的影响。

学习任务一1、掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，体会中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质并明晰其价值。活动1：阅读课本第二子目及相关材料，谈谈其蕴含了中华优秀传统文化的什么内涵？并分析其意义。惟天地万物父母，惟人万物之灵《尚书·周书·泰誓》天行有常，不为尧存，不为桀亡……制天命而用之《荀子·天论》天下之本在国，国之本在家，家之本在身《孟子·离娄章句上》大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦《礼记》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索屈原《离骚》和为贵……君子和而不同，小人同而不和孔子《论语·子路》

学习任务一活动1：阅读课本第二子目及相关材料，谈谈其蕴含了中华优秀传统文化的什么内涵？并分析其意义。内涵意义伦理观重视以人为本协调人与人、人与社会的关系；民本思想发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用政治观体现民本思想自然观崇尚天人合一道法自然,协调人与自然的关系；天人合一思想，将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系

学习任务一活动1：阅读课本第二子目及相关材料，谈谈其蕴含了中华优秀传统文化的什么内涵？并分析其意义。家国观提倡爱国，追求家国情怀协调人与国家的关系；有利于提高责任感、使命感意识，增强中华民族凝聚力价值观坚持崇德尚贤，天下为公协调人与自身的关系；掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生了深远影响人生观强调自强不息，厚德载物协调人与自身的关系；不断挑战自我，追求更大的进步，提高自身道德水平，以国家人民的利益为己任，体现了中华民族的精神境界处世观主张和而不同协调人与自身的关系；“和”的思想作为认识与处理事情的方法，对中华文化的发展起到积极作用

学习任务一1、掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，体会中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质并明晰其价值。活动2：阅读课本第三子目，完成下列示意图内容，归纳中华优秀传统文化的特点，并举例说明。

学习任务一1、掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，体会中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质并明晰其价值。活动2：阅读课本第三子目，完成下列示意图内容，归纳中华优秀传统文化的特点，并举例说明。

学习任务一1、掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，体会中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质并明晰其价值。活动2：阅读课本第三子目，完成下列示意图内容，归纳中华优秀传统文化的特点，并举例说明。本土性：传统工艺、本土建筑。多样性：多种地方戏剧、多元一体的起源。包容性：佛教的传入、西学东渐。凝聚性：炎黄子孙、“龙”图腾。连续性：汉字的发展、传统节日。

学习任务一1、掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，体会中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质并明晰其价值。活动3：对比中华优秀文化核心理念与社会主义核心价值观，说一说中华民族优秀传统文化的价值？(请从个人、社会、国家等维度来思考)而在我们抗疫伟大斗争中，体现了哪些中华优秀传统文化以及价值？中华优秀文化核心理念德、孝、礼、仁、正、俭、公、廉、勤、能、敬、义、贤、信社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善(1)价值：个人层面，有利于塑造中国人的优良品格；社会层面，有利于构建和谐社会；国家层面，有利于民族团结，国家统一，为