秦统一多民族封建国家的建立课件高中历史统编版必修中外历史纲要上.pptx

第3课秦统一多民族封建国家的建立;学习目标;课程标准;活动方案;阅读课文第一子目，解决下列问题。

1.春秋战国时期为秦的统一孕育了哪些客观条件？战国七雄中，为什么最后由秦完成统一？(请简述秦的优势)

【答案】客观条件：长期战乱，人民渴望安定统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；华夏认同，民族交融加强。秦的优势：地理位置优越，物质基础雄厚；数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。;结合下列两幅地图，简述秦统一疆土的过程，据图二所示的秦朝形势图指出其疆域范围。;【答案】过程：①公元前230—前221年，秦灭六国，建立秦朝；②统一六国后，秦朝南征百越、北击匈奴，修筑长城。

疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。;阅读课文第二子目，完成下列要求。

1.结合下图，指出秦朝在政治制度上巩固国家统一的措施。与“早期国家”(商周)相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”，概括秦朝“升级”的主要表现。;【答案】措施：①确立皇帝制度；②在中央，实行三公九卿制度；③在地方，全国推广郡县制。

主要表现：建立君主专制的中央集权制度，政权组织更加紧密，管理力度更加强化，官僚政治取代贵族政治。;2.秦朝在政治、经济、文化、风俗等方面还采取了哪些巩固国家统一的措施？结合下面材料，概括秦建立统一多民族封建国家在中国历史上的意义。

材料秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、为中国民族之抟成；三、为中国政治制度之创建；四、为中国学术思想之奠定(中国学术思想之态度与倾向，大体已奠定于先秦)。

——钱穆《国史大纲》;【答案】措施：①政治，颁行法律、编制户籍、迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；②经济，统一货币、度量衡和车轨，修驰道、直道等；③文化，统一文字；④习俗，整顿社会风俗。

意义：①奠定了此后历代疆域的基本版图；②推动各民族的交往交流交融，促进中华民族多元一体格???的形成；③秦朝建立的专制主义中央集权制度奠定了此后两千多年封建国家政治体制的基本模式；④推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。;阅读课文第二、三子目，解决下列问题。

1.将下列时间轴补充完整。;2.秦朝速亡的主要原因是什么？请举例说明。

【答案】原因：秦朝的暴政导致阶级矛盾和社会矛盾激化。

举例：秦始皇大兴土木、滥用民力、焚书坑儒、秦朝刑法严苛；秦二世残忍昏庸、实行严刑峻法。;知识脉络;课后强化;

一、选择题

1.(2023·如皋高一期末)秦始皇“吞二周而亡诸侯”，“南取百越之地，以为桂林、象郡”，“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。这些举措()

A.凸显了皇帝的独尊地位 B.有利于形成统一多民族国家

C.加强了对地方官员管理 D.维护了封建国家的长治久安

;解析：据材料“桂林、象郡”“筑长城、却匈奴”并结合所学知识可知，秦朝的这些措施，促进了少数民族边疆地区与中原地区的交流，促进了各民族的交流与交融，有利于形成统一多民族国家，B项正确；材料未涉及皇帝制度的特点，排除A项；材料未体现对“地方官员”的管理，排除C项；结合所学知识可知，这些举措并未维护秦王朝的长治久安，排除D项。;

2.(2022·南京六校联合体调研)据统计，在湖南武陵山里耶镇出土的秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令。这反映出秦朝()

A.沉重的赋税制度 B.严酷的法律制度

C.行政效率的提高 D.严密的基层管理

;解析：据材料可知，秦朝基层县级行政机构的行政管理文书涵盖许多方面，这说明秦朝时期基层管理严密，D项正确；材料未体现赋税沉重、法律制度严酷和行政效率的提高，故排除A、B、C三项。;

3.(2022·铜山期中)秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出的特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。下列符合这一体制的是()

A.禅让制取代王位世袭制 B.郡县制代替分封制

C.土地私有制取代井田制 D.内阁制代替丞相制

;解析：据材料“……君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出的特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向”可得出，材料强调的是秦朝建立了官僚政治，郡县制的建立是官僚政治取代贵族政治的重要标志，B项正确；世袭取代禅让才是趋势，排除A项；在战国时期，土地私有制逐渐取代井田制，排除C项；D项是在明朝，排除D项。;

4.(20