青岛版二年级数学上册第六单元《美丽的校园——认识方向》（大单元教学设计）.docxVIP

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第

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青岛版二年级数学上册第六单元

《美丽的校园——认识方向》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元安排了一个信息窗，呈现的是小朋友站在校园中辨认方向的情境。情境图中小朋友站在光明小学的教学楼前，正在辨认方向，借助问题“你认识方向吗”，引发对生活中方向的讨论和辨认。借助问题“你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图中吗”，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会在地图或平面图上辨认方向。

本单元的内容分两部分安排：第一部分是认识生活中的方向，并能再知道一个方向的情况下，判断出另外三个方向，体会方向的相对性；第二部分是学习掌握地图或平面图上的方向，知道图上方向与生活中面向北时的方向是一致的，并能认识简单的路线图。

单元教材分析

本单元是有关方向知识的起始单元，主要是从学生自己已有的生活经验出发，认识生活中及地图上的东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，是以后进一步学习方向和位置知识的基础。

教学目标

1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。

2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

单元重点、难点

重点：认识及辨认东西南北四个方向，了解绘制地图或平面图的规则，能根据给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向。

难点：能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题。

教与学建议

1、为学生学习创设情境。

根据本单元教学内容的特点，应密切联系学生的生活实际，创设现实的学习情境。教学过程中教师要用情境素材做“引子”，让学生在现实情境中学习方向的辨认。如在解决“你认识方向吗”这一问题时，可以让学生在教室里或校园里学习辨认东、西、南、北。

2、适当拓展丰富学生关于方向的经验。

除课上讨论积累的认识方向的经验外，教室可以让学生在课外收集和整理一些和方向有关的资料，根据北极星的位置、树叶的疏密确定方向等，然后组织学生交流这些信息，帮助学生积累方向的经验。

3、采用实践性、操作性的评价方式。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.认识东、西、南、北

1课时

1课时

1课时

2.认识地图或平面图上的方向

1课时

1课时

1课时

3.练习课

1课时

1课时

1课时

4.美丽的校园

1课时

1课时

1课时

单元教学策略

本单元教学策略如下：以校园为蓝图，引导学生观察、描述方向，通过游戏与互动，加深对东、南、西、北的理解。运用直观教具，激发学生兴趣，培养空间感。注重实践应用，让学生在生活中识别方向，提升解决问题能力。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

6.1认识东、西、南、北

内容

教科书第74页红点的内容

教学目标

1.会辨认东、西、南、北，会用这些方位词描述物体间的方位，能根据给定的一个方向辨别其余三个方向。

2.经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

教学重点

会辨认东、西、南、北，能根据给定的一个方向辨别其余三个方向。

教学难点

发展初步的空间观念。

教学准备

多媒体课件、电脑、投影仪。

教学过程

过程

（教与学）

一、情景设计，导入新课

1、做游戏

教师：同学们，喜欢做游戏吗？

生：喜欢

（全体起立，师生一起拍手做游戏：上上下下，前前后后，左左右右，咕噜咕噜长，咕噜咕噜短，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜包，咕噜咕噜剪子，咕噜咕噜腰，锤、包、剪子，腰。）

2、引入东、西、南、北

教师：在我们做游戏的时候，用到了很多方向词语，你听到了吗？

生：上、下、前、后、左、右

生：上上下下，前前后后，左左右右

教师：还知道哪些描述方向的词语？

生：东、西、南、北

教师：这节课我们一起认识生活中的东、西、南、北四个方向词语。（板书课题）

二、自主活动，探索新知

学习红点。

（1）课件出红点。（课件出示）

（2）引导学生认识东、南、西、北

教师：小组合作，关于东、西、南