北师大版三年级数学上册第一单元《混合运算》（大单元教学设计）.docxVIP

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第

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北师大版三年级数学上册第一单元

《混合运算》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

三年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元主要学习没有小括号和含有小括号的两步混合运算。主要包括：一是乘加、乘减混合运算及其应用；二是除加、除减混合运算及其应用；三是带有小括号的混合运算及其应用。

单元教材分析

本单元是小学阶段中整数四则混合运算的第二层次阶段。在这一阶段中混合运算有两个特点:一是结合实际问题引导学生理解并掌握混合运算的运算顺序;二是解题时要写出每步计算的结果,也就是脱式计算。通过本单元的学习，帮助学生理解算理，逐步积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。

教学目标

1.在解决现实问题的过程中经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。

2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式或者综合列解决实际问题。

3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序。

单元重点、难点

重点：1.能结合具体情境，选择合适的数学信息，解决相应的实际问题。

2.能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。

3.能正确掌握“先乘除，后加减”及有小括号的算式的运算顺序。

难点：能根据给出的图示，读懂题意，并能正确列式解决问题。

教与学建议

1.准备必要学具，如多媒体。

2.提倡方法多样化。情境教学法、讨论法。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.小熊购物

2课时

2课时

2课时

2.买文具

2课时

2课时

2课时

3.过河

2课时

2课时

2课时

4.练习一

1课时

1课时

1课时

单元教学策略

本单元的教学策略应重点关注以下几点：强化运算顺序的理解，通过实例演示加深记忆；注重实际应用，设计生活场景题目；鼓励学生自主探索，提高解决问题的能力；及时反馈，纠正错误，确保学习效果。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

三年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时小熊购物（1）

内容

教科书第2页的内容

教学目标

1.结合分布解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性。

2.学会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确地进行计算。

3.初步尝试借助直观图表示乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。

教学重点

掌握乘加混合运算的运算顺序。

教学难点

理解混合运算中“先算乘法，再算加法”的算理。

教学准备

多媒体课件

教学过程

过程

（教与学）

一、回顾复习，导入新课

教师：同学们，我们要乘坐口算小火车啦！（课件出示）

（1）口算。

4×5=2×8=5×6=42-17=80-34=

2×3=5×5=24-15=22+15=34+7=

（2）观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

40+15-530-10+20

指名学生进行口答。

教师引导：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

教师：现在我们解决了算式的问题，接下来我们一起解决生活中的数学问题。（板书：小熊购物（1））

二、自主活动，探索新知

1.出示情境窗，提示学生仔细观察主题图。

教师：大家看小熊哥俩正在超市的食品专柜前准备购置香甜可口的食品呢。请大家仔细观察这幅图,说说图上有哪些数学信息。

学生：我发现饼干每包4元，面包每个3元，糖果每袋5元，蛋糕每个6元，花生每包7元。

2.引导学生:如果你是顾客，你想买哪两种食品？并提出数学问题。

教师选学生提出其中一个问题，引出例题:胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？

3.解决问题，让学生先用自己的方法解决问题。

预设1:大部分学生会用分式计算:3×4=12(元)12+6=18(元)

预设2:有的学生用画图的方式解决问题。

预设3：有的学生列综合算式：3×4+66+3×4

4.根据学生回答给出算式:3×4+66+3×4

小组讨论：3×4+6和6+3×4的意思。请学生来回答。

学生1：算式“3×4+6”中的“3×4”