第45课 欧洲的思想解放运动和科学革命时代 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮总复习.pptx

第45课欧洲的思想解放运动

和科学革命时代;【考点定位】(1)文艺复兴、宗教改革的主张及影响。(2)近代科学革命与欧洲启蒙运动的影响。(3)宗教改革与新教的宗教伦理对西方社会发展的作用。;;一、文艺复兴

1．兴起。

(1)根本原因：资本主义生产关系的萌芽。

(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展。

(3)意大利的独特优势：古希腊罗马文化的积淀；汲取东方文化养料；具有新思想的学者文人聚集。;[小练1]13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。这为文艺复兴运动提供了什么条件？

[提示]商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义崛起。;2．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。

3．精神内核：人文主义。

(1)以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。

(2)反对____________，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。

(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。

(4)提倡探索人与自然的奥秘。;4．成就。

(1)文学三杰：但丁、彼特拉克和____________，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。

(2)美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗和____________，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘____________，展现人物的内心世界。

5．扩展：15世纪后期，扩展到欧洲各地。英国________________的《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。

6．影响：在一定程度上冲击了______________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。;二、宗教改革与新教的兴起

1．宗教改革。

(1)背景。

①文艺复兴使____________的权威受到越来越多的质疑。

②人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。;(2)过程。;(3)影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了______________；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲______________的形成和文化教育事业的发展。

2．宗教伦理与教化——新教。

(1)主张：反对教皇权威，主张信徒自己阅读《____________》理解教义。提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富。

(2)评价：适应了原始积累时期______________的政治、经济诉求；束缚人们的行为，麻醉人们的思想；排斥其他教派，引发宗教冲突。;三、近代科学革命与启蒙运动

1．近代科学兴起。

(1)背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。

(2)成就。

①哥白尼：提出“______________”，否定“地心说”，建立起一种新的宇宙观。

②牛顿：发现____________定律，为近代物理学的发展奠定了基础。

(3)意义：形成了重视______________和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现____________的科学方法；促进了思想解放和社会进步。;2．启蒙运动。

(1)背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和_________的思想束缚。

(2)实质：以____________和科学的光芒，驱散黑暗。

(3)历程：17世纪，_______出现早期启蒙思想；18世纪，________成为启蒙运动的中心；18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。

(4)精神内核：“_________”，强调独立思考与自主精神，认为人的理性是判断是非的标准。;(5)主张。;(6)影响：进一步解放了人们的思想，为______________的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和______________，有助于建立资产阶级统治；启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。;[小练2]启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。据此指出启蒙运动时期人文精神的含义。

[提示]独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。;探究关键能力;主题一人性觉醒——文艺复兴与宗教改革

史料证史——文艺复兴的内涵及影响

史料正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命、宗教改革、政治革命，并且开创了一个理性的时代……文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说……伽利略自制望远镜观察天体等。

——摘编自阿伦·布洛克《西方人文主义传统》;根据史料并结合所学知识，分析文艺复兴