第8课《学弈》教学设计 2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docxVIP

第8课《学弈》教学设计2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级（下）

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课以《学弈》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养。首先，通过学习本课，学生能够深入理解文本内容，掌握文言文阅读的基本方法，提升语文学科的学习能力。其次，本课涉及对弈故事，学生能够从中体会到古代文化的魅力，增强对传统文化的认识和理解。再次，通过本课的学习，学生能够学会从不同角度思考问题，提高思维品质。最后，本课还注重培养学生的审美情感，通过学习《学弈》，学生能够感受到语言的美，提高审美能力。

学情分析

在教学《学弈》这一课时，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文言文有了一定的了解。但是，由于文言文与现代文存在较大差异，学生对文言文的阅读和理解能力还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的文言文阅读能力，采取有效的教学方法，帮助他们理解文本内容。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生对文言文有一定的了解，但掌握程度不一。在能力方面，学生的文言文阅读能力、理解能力和表达能力存在差异。在素质方面，学生对传统文化的认知和兴趣各不相同，部分学生对传统文化有较深入的了解，而部分学生则较为陌生。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极思考，但部分学生的课堂参与度不高，注意力容易分散。此外，学生在自主学习、合作学习等方面的能力有待提高。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生在文言文阅读和理解方面存在困难，导致对文本内容的理解不深入。部分学生课堂参与度不高，影响了课堂教学效果。此外，学生对传统文化的认知和兴趣也影响了他们对《学弈》这一课的学习兴趣。

针对以上学情分析，我们在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，提高学生的文言文阅读能力，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的课堂参与意识，从而提高教学效果。同时，我们还要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。

教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课将采用讲授法、讨论法和合作学习法。讲授法用于讲解《学弈》的基本内容和文言文阅读技巧，帮助学生掌握文本内容。讨论法用于引导学生对文本中的观点和故事进行深入思考，培养学生的思维能力。合作学习法用于组织学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生的团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一名学生扮演弈秋，其他学生扮演学弈的学生。通过角色扮演，让学生深入理解文本内容，培养学生的表达能力和表演能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，要求每个小组就文本中的观点和故事展开讨论，引导学生从不同角度思考问题。

（3）文言文阅读技巧训练：设计一些文言文阅读练习，让学生运用所学的阅读技巧进行阅读，提高学生的文言文阅读能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作与《学弈》相关的PPT，展示文本内容、关键词汇和文言文阅读技巧，帮助学生更好地理解文本。

（2）视频：播放一些与古代文化和弈棋相关的视频，让学生更加直观地了解古代文化和弈棋知识。

（3）在线工具：利用在线工具如电子白板、在线讨论区等，让学生进行实时互动和讨论，提高课堂参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学弈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习上的困难？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何解决学习上的困难。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《学弈》的基本内容。学弈是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学弈在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《学弈》的要点和难点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《学弈》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《学弈》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和