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第8课《时间的脚印》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《时间的脚印》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文八年级下册的第8课《时间的脚印》。本课主要介绍了时间的概念、时间的流逝以及如何利用时间。通过本课的学习，学生将了解时间的特点，认识到时间的宝贵，从而更加珍惜时间。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经具备了一些关于时间的初步认识，如时间的单位、时间的流逝等。在此基础上，本课将进一步深化学生对时间的理解，使其更加全面地认识时间。

其次，学生已经学习过一些关于珍惜时间的名言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等。这些名言警句与本课的内容密切相关，可以作为教学的辅助材料，帮助学生更好地理解课程内容。

再次，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的内容。本课将通过阅读理解的方式，引导学生深入理解文章，提高学生的阅读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：

1.提高学生的文化素养。通过学习《时间的脚印》，学生将了解时间的概念、时间的流逝以及如何利用时间，从而培养对时间的尊重和珍惜，提高自身的文化素养。

2.培养学生的思维能力。本节课将通过阅读理解、分析文章等方式，引导学生深入理解文章，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.培养学生的审美能力。本节课将通过对文章的阅读和分析，引导学生欣赏文章的语言美、结构美，提高学生的审美能力。

4.培养学生的实践能力。本节课将通过实践环节，如写作练习、讨论交流等，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

5.培养学生的合作能力。本节课将通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生与他人合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解时间的概念、时间的流逝以及如何利用时间。具体来说，包括以下几个方面：

（1）时间的概念：学生需要理解时间的定义，即时间是一种度量，用于衡量事件的持续性和顺序。学生需要了解时间的单位，如秒、分钟、小时、天等，以及时间的进制，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

（2）时间的流逝：学生需要理解时间的流逝是不可逆的，即过去的时间无法重新回来。学生需要认识到时间的流逝对人类活动的影响，如时间的流逝会影响人们的生命、成长和变化等。

（3）如何利用时间：学生需要学会合理安排时间，提高时间的利用效率。学生需要了解时间的管理方法，如制定计划、设置目标、优先处理重要任务等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对时间的概念和时间的流逝难以理解，以及如何合理安排时间。具体来说，包括以下几个方面：

（1）时间的概念：学生可能对时间的定义和时间的单位感到困惑，难以理解时间的进制和时间的单位之间的关系。

（2）时间的流逝：学生可能难以理解时间的流逝是不可逆的，难以接受过去的时间无法重新回来的事实。

（3）如何利用时间：学生可能难以学会合理安排时间，难以掌握时间的管理方法，如制定计划、设置目标、优先处理重要任务等。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，可以通过举例、解释、演示等方式，帮助学生理解时间的概念和时间的流逝；可以通过组织实践活动，如制定计划、设置目标、优先处理重要任务等，帮助学生掌握时间的管理方法。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。具体包括：

（1）讲授法：教师将通过讲授的方式，向学生介绍时间的概念、时间的流逝以及如何利用时间。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对时间的理解和体会，促进学生的互动和参与。

（3）案例研究法：教师将提供一些关于时间管理的案例，让学生分析和学习如何合理安排时间，提高时间的利用效率。

（4）项目导向学习法：教师将布置一个关于时间管理的小项目，让学生通过实践的方式，学会如何制定计划、设置目标、优先处理重要任务等。

2.教学活动

本节课将设计以下具体的教学活动，以促进学生的参与和互动：

（1）角色扮演：教师将安排学生进行角色扮演，模拟不同的情境，让学生在实际操作中理解时间的流逝和时间的利用。

（2）实验：教师将组织学生进行实验，通过实验的方式，让学生直观地感受时间的流逝和时间的利用。

（3）游戏：教师将设计一些与时间管理相关的游戏，让学生在游戏中学习如何合理安排时间，提高时间的利用效率。

（4）小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对时间的理解和体会，促进学生的互动和参与