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当前青少年犯罪原因及对策思考

【摘要】当前，青少年犯罪已经成为刑事犯罪的主要构成局部。

青少年犯罪不仅危害本人、家庭和周围的社会环境，更主要的对整个

社会的未来的影响。本文是探寻对青少年**犯罪问题进展治理的一次

尝试。

【关键词】青少年犯罪原因对策

一：青少年**犯罪原因探究

人的**犯罪总是在他不断融入社会的过程中所滋长出来的，有什么样的社会

环境和条件，就有什么样的**犯罪形式。探究青少年**犯罪，要从我们所处的社

会环境中去寻找原因。

(一)社会原因。

随着改革开放的进一步深入，社会构造正在不断变化，这种变化给社会成员

尤其是青少年的社会化带来了许多不利的影响。一是人、财、物的本量流动造成

大*围的社会供求失衡。随着改革开放层次和程度的深入，大量青少年劳动力盲

目无序的流动，造成了大*围的失业和失*现象，一些人因此陷入生计困境，也就

容易滋长各种**犯罪。中国青少年研究会发布的青少年犯罪调查报告认为，中国

目前至少有约1000万闲散未成年人，在未成年犯中闲散未成年人比例高达61.2

％。二是社会文化的污浊和媒介的误导造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良

影视和网络文化的影响，长期浸淫于这种不良文化气氛中，青少年就会过多摄入

其中传递的错误信息，引起社会化的偏向，使他们的行为失去准则，从而导致各

种**犯罪行为发生。三是社会控制体系的虚弱加重加快社会环境的恶化。社会控

制体系的虚弱导致了社会自力约束和自发开展现象的蔓延，助长了青少年大胆涉

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足一些对他们不宜的领域，一些青少年因此迈向**犯罪的深渊。

(二)学校原因。

我国实行九年义务教育，学校在预防和控制青少年**犯罪上负有最为重大的

责任。而目前学校管理中存在着很多不容无视的问题。一是教育导向错误。最近

几年虽然提出了素质教育的口号，但这是一种断层的教育概念，它和后面更高阶

段的教育目标是不衔接的。在应试教育的模式没有真正改变的情况下，从教师、

家长到学生，没有一方会承受所谓的素质教育。因此，在素质教育或整个教育理

念中事实上存在着自我矛盾自我否认的东西，它必然异化了素质教育而使它形同

虚设。二是教育方式不当。一些教师对学生缺乏爱心，不尊重学生的人格，甚至

体罚或变相体罚学生，降低了教育的效果；有的对学生出现的一些问题不善于教

育引导，未能起到“传道授业解惑〞的天职作用；更有一些教师师德不彰，不注

重品行修养，陋习不避学生耳目，污染了学生的视听。在这种缺位教育的环境下，

青少年未能得到良好的身心辅导，其生理、心理**未能得到应有的重视，一旦处

于诱发环境中，极易酿成**犯罪行为。三是学校管理乏力造成校园治安环境恶化。

这在城市非重点学校和农村学校表现尤甚。目前许多城市和农村的情况是，重点

学校和一些升学率较高的学校教学环境良好。而差的学校和农村学校则生源缺乏、

资金缺乏，教师难以安心从教，整个学校管理松松垮垮、毫无生气。一些校外恶

势力趁机渗入校园，开展、拉拢或胁迫敲诈学生，加剧校园的暴力活动和治安环

境的复杂化，诱发青少年学生的偏差行为，把青少年学生进一步推向**犯罪的泥

坑。

(三)家庭原因。

家庭是青少年初次社会化的重要场所，父母子女的天伦关系保证了父母通过

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教养子女来塑造其行为规*，引导其融入社会。而随着社会的日益工商化，传统

的家庭构造、家庭观念和家教模式悄然发生了嬗变，产生了诸多的矛盾和冲突。

一是家庭亲职教育弱化j一些家庭父母为了生计，双双奔波在外，无暇管教子女，

难以发挥传统舯居家照顾角色，父母作为负担青少年初次社会化的作用不断被削

弱，出现家中子女自理生活、无人管教现象，学校(教师)——家庭(父母)——

学生(子女)之间的交流减少，青少年陷入孤独的情形加剧，使得社会不良风气对

青少年施加影响的时机和效果增强。二是父辈权威弱化。一些父母仍拘泥