传承优秀中华传统文化提升学生文化素养——浅谈优秀传统文化在中职美术教学中的融入.pdfVIP

总第1556期教学纵横

传承优秀中华传统文化提升学生文化素养

——浅谈优秀传统文化在中职美术教学中的融入

□文/江苏省启东市第二中等专业学校蔡静

中国是有着千百年历史的文明古国，传统文化更是历经数豪感和自信心。

千年时间沉淀下来，且饱含劳动人民智慧的结晶，不仅对我国

二、中职美术教学中渗透中华优秀传统文化的原则

各个领域的发展有着重要作用，对促进不同阶段学生成长和发

展也有着积极意义。当前随着素质教育改革的持续推进，教育（一）选择性原则

教学领域越来越重视优秀传统文化与教育活动的融合。中职在中职美术学科教学中渗透中华优秀传统文化要坚持选

学校是培养专业技术人才的摇篮，中职美术学科更是提升学生择性原则。中华传统文化种类丰富，内容多元，表现形式多样，

审美素养、专业素养的重要学科，将中华民族优秀传统文化渗中职美术教师将中华优秀传统文化渗透美术学科教学实践的

透进中职美术学科的教学实践中，不仅能够让中职美术课程资设计与实施过程中，一定要将选择性原则放在首位，具体来说

源变得丰富，而且对增强文化自信、实现文化传承与发展也有就是教师在进行选题的过程中要选择一些具有代表性和规范

着重要意义。性的传统文化内容，并运用合理的手段融入教学过程，同时也

中华优秀传统文化内容丰富，且有着繁多的种类和不同的要根据中职学生的特点，为其选择一些此年龄阶段学生喜欢且

文化表现形式。将中华优秀传统文化与中职美术学科教学内容常见的内容，更好地增强文化说服力。结合学生认知规律，为

进行融合，利用多元的传统文化内容丰富课堂教学资源，不仅能深化学生情感认识和体验，实现以情育人的目标，对本课程的

够促进我国优秀传统文化的传承和发展，也有利于学生积累知教学内容进行了筛选和整合。注重学生合作学习能力和动手

识，拓宽视野，在传统文化内涵的加持下，形成正确的人生价值操作能力以及专业应用能力的养成。学生动手体验，从而对家

观，促进素质教育的全面发展。基于此，本文首先分析了将中华乡传统文化的成就产生自豪感，由衷地热爱家乡，将家乡特有

优秀传统文化与中职美术教学相融合的必要性和基本原则，并的传统民间艺术发扬传承，专业能力得到锻炼和提升，为培养

在此基础上从三个方面进行了文化渗透方法的分析，希望给相具有家国情怀、良好职业素养的高素质技术技能人才奠定良好

关教师提供有益参考。的基础。

（二）包容性原则

一、中职美术教学中渗透中华优秀传统文化的必要性

在中职美术学科教学中渗透中华优秀传统文化，也要坚持

中华传统文化是中华民族的根与魂，中华民族伟大复兴包容性原则。包容性原则的实质就是教师在选题时不仅要严格

需要以中华文化发展繁荣为条件，必须结合新的时代条件传依照教材章节，还要在教学中融入作品剖析环节，让学生在教师

承和弘扬好中华优秀传统文化。传统工艺美术是典籍之外的的讲解中掌握多样化的艺术创作手段。

一支活态文化，承载了民族的造物智慧，传统工艺美术既有（三）创新性原则

独到的工艺特色，更充分体现了所承载的地域文化价值。传在中职美术学科教学中渗透中华优秀传统文化还要坚持创

统工艺作为中华民族传统文化根基所在，在科学技术高度发新性原则。创新性原则主要包含两个方面：第一，中职美术教师

展的今天，众多传统工艺面临严峻的生存状态，亟待保护、传在将中华优秀传统文化渗透教学实践的过程中，教师要灵活地

承和发展。当前文化自信的建设已经上升到了国家高度，我运用各种现代化的教育手段，以此提升学生对传统文化内容的

国相关部门多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，接受程度，使优秀传统文化内涵理解起来更加简单；第二，在融

指出教师在教育教学过程中要注重优秀传统文化与教学内容合中华优秀传统文化的过程中，教师还要使其结合现代化特征，

的融合。中职美术教师在教学实践过程中融入