部编版语文四年级上册13《精卫填海》（第1课时 ）教学设计2023.docx

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部编版语文四年级上册13《精卫填海》（第1课时）教学设计2023

教学内容

《精卫填海》是中国古代神话传说，讲述了一只名叫精卫的小鸟，不畏艰难，持之以恒，努力填平大海的故事。课文通过对精卫鸟的描写，展示了其坚韧不拔的精神，以及对于目标不懈追求的态度。

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解并复述《精卫填海》的故事情节，掌握生字词，能够运用课文中的好词好句进行写作。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。

3.情感态度价值观：培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

教学难点

1.理解并复述《精卫填海》的故事情节，尤其是对精卫鸟坚韧不拔精神的体会。

2.掌握生字词，能够运用课文中的好词好句进行写作。

3.提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。

教具学具准备

1.课文《精卫填海》。

2.生字词卡片。

3.写作素材。

4.多媒体设备。

教学过程

1.导入：通过提问或讲述相关故事，引起学生对《精卫填海》的兴趣。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节，体会精卫鸟的精神品质。

3.讨论交流：分组讨论，分享对精卫鸟精神的理解和感受。

4.学习生字词：通过卡片游戏等方式，学习并掌握生字词。

5.写作练习：运用课文中的好词好句，进行写作练习。

6.成果展示：学生展示自己的写作成果，互相评价、学习。

7.总结：总结本节课的学习内容，强调精卫鸟的精神品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。

板书设计

1.《精卫填海》

2.主要内容：精卫鸟填海的故事情节。

3.生字词：与课文相关的生字词。

4.写作素材：课文中的好词好句。

作业设计

1.复述《精卫填海》的故事情节，体会精卫鸟的精神品质。

2.用课文中的好词好句进行写作练习。

3.预习下一课的内容。

课后反思

通过本节课的教学，学生能够理解并复述《精卫填海》的故事情节，掌握生字词，并能够运用课文中的好词好句进行写作。同时，学生也能够体会到精卫鸟坚韧不拔的精神品质，树立正确的人生观和价值观。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对故事情节的理解不够深入，写作能力有待提高等。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。

（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

重点细节：教学难点

教学难点是教学设计中需要特别关注的部分，因为它直接关系到学生对课程内容理解的程度和教学目标的实现。在《精卫填海》的教学设计中，教学难点主要集中在以下几个方面：

1.理解并复述《精卫填海》的故事情节：四年级的学生虽然已经具备了一定的阅读理解能力，但对于复杂的神话故事，他们可能难以把握故事的核心和精神内涵。因此，如何引导学生深入理解故事情节，特别是精卫鸟坚持不懈的精神，是教学中的一个难点。

2.掌握生字词：课文中出现的生字词是学生学习的基础，但对于一些学生来说，记忆和运用这些生字词可能存在困难。教师需要采用有效的教学方法，帮助学生掌握生字词，并能够在写作中灵活运用。

3.提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力：这三个能力是语文教学的核心，但在实际教学中，如何将阅读、讨论和写作有效结合，以提高学生的综合语文能力，是一个挑战。

详细补充和说明

理解并复述《精卫填海》的故事情节

为了帮助学生深入理解《精卫填海》的故事情节，教师可以采用以下方法：

-故事地图：制作故事地图，帮助学生梳理故事的主要情节和转折点，使他们对故事有一个整体的把握。

-角色扮演：让学生扮演精卫鸟和其他角色，通过角色扮演来体验故事中角色的情感和动机。

-情感连线：让学生将故事中描述的情感与自己的生活经验相联系，从而更好地理解精卫鸟的精神。

掌握生字词

为了帮助学生掌握生字词，教师可以采用以下策略：

-游戏化学习：设计一些有趣的字词游戏，如拼字游戏、猜字游戏等，让学生在游戏中学习生字词。

-语境运用：在具体的语境中让学生运用生字词，如造句练习，让学生在实际运用中加深对生字词的理解和记忆。

-反复练习：通过反复听写、默写等方式，帮助学生巩固生字词。

提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力

为了提高学生的这些能力，教师可以采取以下措施：

-阅读策略指导：教授学生一些阅读理解的策略，如预测、提问、总结等，帮助他们更好地理解课文。

-讨论与分享：鼓励学生在课堂上积极讨论和分享自己的观点，提高他们的口头表达能力。

-写作指导与反馈：在写作练习中，教师应提供具体的写作指导和及时的反馈，帮助学生提高写作能力。

通过这些方法，教师可以帮助学生克服教学难点，更好地理解《精卫填海》的故事情节，掌握生字词，并