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第7课《散文诗二首》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：散文诗二首

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2023年9月14日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过阅读和分析散文诗，让学生感受语言的美和情感的丰富。

2.提升学生的文化理解能力，通过学习散文诗，了解作者的情感表达和文化背景，增进对文学作品的深入理解。

3.锻炼学生的思维能力，通过分析散文诗的结构和表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的实践能力，通过写作练习，提高学生的语言表达和创作能力。

教学难点与重点

（1）散文诗的特点和魅力。通过阅读和分析课文《秋天的怀念》和《荷叶母亲》，让学生理解散文诗的语言特点，如抒情性、意象美、节奏感等，并感受散文诗所传递的情感和意境。

（2）散文诗的阅读和理解。教授学生如何通过阅读散文诗，理解作者的情感表达和文化背景，提高对文学作品的解读能力。

（3）散文诗的写作技巧。通过分析课文中的写作技巧，如修辞手法、景物描写、情感表达等，教授学生如何运用这些技巧进行散文诗的创作。

2.教学难点

（1）散文诗的语言特点的理解。散文诗的语言具有抒情性、意象美、节奏感等特点，这些特点对于七年级学生来说可能较难理解，需要教师通过具体的例子进行讲解和分析。

（2）散文诗的阅读和理解。散文诗的语言和结构较为特殊，学生可能难以理解作者的情感表达和文化背景，需要教师通过引导和讲解，帮助学生深入理解文本。

（3）散文诗的写作技巧的运用。散文诗的写作技巧包括修辞手法、景物描写、情感表达等，学生可能难以将这些技巧运用到自己的写作中，需要教师通过实例分析和写作练习，帮助学生掌握这些技巧。

（4）散文诗的情感表达。散文诗的情感表达往往较为含蓄，学生可能难以理解和把握，需要教师通过讲解和分析，帮助学生理解作者的情感表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授与讨论相结合。教师在课堂上对散文诗的特点和魅力进行讲解，同时组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

（2）案例研究。教师选取一些典型的散文诗作品，让学生通过阅读和分析，理解作者的情感表达和文化背景。

（3）项目导向学习。教师布置一个散文诗创作的项目，让学生在完成项目的过程中，学习和运用散文诗的写作技巧。

2.教学活动设计

（1）角色扮演。教师组织学生进行角色扮演，模拟作者的情感和场景，加深对散文诗情感表达的理解。

（2）实验。教师设计一些实验，如通过音乐和图像的结合，让学生感受散文诗的节奏和意境。

（3）游戏。教师设计一些游戏，如诗歌接龙，激发学生的创造力和想象力，提高他们对散文诗的兴趣。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT。教师制作精美的PPT，展示散文诗的特点和魅力，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频。教师选取一些与散文诗相关的视频，如朗诵和赏析，让学生通过视觉和听觉的结合，更深入地感受散文诗的美。

（3）在线工具。教师利用一些在线工具，如在线字典和语法检查工具，帮助学生更好地进行散文诗的创作和修改。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕散文诗的特点和魅力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解散文诗的特点和魅力。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解散文诗的特点和魅力，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出散文诗的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文诗的语言特点、情感表达和文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握散文诗的阅读和理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指