第7课《谁是最可爱的人》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第7课《谁是最可爱的人》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第7课《谁是最可爱的人》》

统编版语文七年级下册

二、教学目标

1.理解文章的主要内容，领会作者赞美志愿军战士的革命精神。

2.学习文章的写作手法，提高写作水平。

3.培养学生的爱国情怀，增强民族自信心。

三、教学重点

1.分析文章的结构，理解作者的写作思路。

2.学习文章的写作手法，提高写作水平。

3.培养学生对志愿军战士的敬意，增强民族自信心。

四、教学难点

1.理解文章的深刻内涵，领会作者的赞美之情。

2.掌握文章的写作手法，提高写作水平。

五、教学方法

1.讲授法：教师讲解文章内容，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生讨论文章的写作手法，提高写作水平。

3.实践法：让学生通过写作实践，掌握文章的写作手法。

六、教学过程

1.导入新课：通过提问方式，引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.讲解文章：教师详细讲解文章的内容，引导学生理解文章主旨。

3.分析文章结构：教师分析文章的结构，引导学生理解作者的写作思路。

4.学习写作手法：教师讲解文章的写作手法，引导学生提高写作水平。

5.实践练习：教师布置写作练习，让学生通过实践掌握文章的写作手法。

6.总结归纳：教师总结本节课的内容，强调文章的深刻内涵和写作手法的重要性。

7.布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固本节课的学习内容。

七、教学评价

1.学生能够理解文章的主要内容，领会作者赞美志愿军战士的革命精神。

2.学生能够掌握文章的写作手法，提高写作水平。

3.学生能够表达对志愿军战士的敬意，增强民族自信心。

二、核心素养目标分析

本节课以统编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.语言运用：通过学习本节课，学生能够理解文章中的生词、句式，提高语言表达能力。同时，在教师的指导下，学生能够运用文章中的语言进行仿写、改写等实践，提升语言运用能力。

2.思维能力：本节课通过分析文章的写作手法、结构，培养学生的逻辑思维能力。此外，通过讨论文章中的观点，激发学生的批判性思维，使他们在理解文章的基础上，形成自己的见解。

3.审美情趣：文章以志愿军战士为描写对象，展示了他们英勇、善良、无私的品质。通过学习本节课，学生能够领会这些品质，提高自己的审美情趣。

4.文化认同：文章颂扬了志愿军战士的爱国主义精神，体现了中华民族的优良传统。学习本节课，有助于学生增强民族自信心，培养对传统文化的认同感。

5.价值观念：文章通过赞美志愿军战士，传达了作者对英雄的敬意。通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观念，认识到英雄的重要性和意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了统编版语文七年级上册的相关课程后，学生已经具备了一定的语文基础，包括对生词的理解、句式的掌握以及简单的文章分析。此外，通过上册的学习，学生对文章的写作手法有了初步的了解，能够运用一些基本的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课之前，学生对志愿军战士的英勇事迹有一定的了解，对英雄人物充满敬意。他们具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够独立分析文章内容。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和交流来加深对知识的理解，而另一些学生则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。例如，对于文章中的一些生僻词语和句式，他们可能需要教师的指导和帮助。此外，在分析文章的写作手法和结构时，部分学生可能会感到有些吃力。同时，对于文章中表达的英雄精神，一些学生可能难以深刻理解并产生共鸣。

针对以上分析，教师在教学中应关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师讲解文章内容，引导学生理解文章主旨。在讲解过程中，教师运用生动的语言和丰富的表情，使学生更容易理解文章的内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章的写作手法和结构，提高学生的思维能力和表达能力。教师在讨论过程中给予适当的引导和反馈，帮助学生深入理解文章。

3.实践法：让学生通过写作实践，掌握文章的写作手法。教师布置写作练习，引导学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文章的相关图片、视频等，使学生更直观地了解文章背景和历史情境。同时，多媒体教学能够丰富课堂氛围，提高学生的