青岛版五年级数学上册第二单元《图案美——对称、平移与旋转》（大单元教学设计）.docxVIP

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界!

Shengmingbuxi,xuexibuzhizhishiwuya,jingbuwujie！

第

第1-页共NUMPAGES6页

青岛版五年级数学上册第二单元

《图案美——对称、平移与旋转》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗是“美丽的旗帜”，教材提供了4幅国旗或区旗，提出“这些图形有什么特点”的问题，引导学生通过观察、操作、分析，理解这些图形的特点，认识轴对称图形及对称轴，并能依据轴对称图形的一半画出另一半。第二个信息窗是“美丽的图案”，教材提供两幅图案，通过提出问题“这些图形是怎样得到的”，使学生认识平面图形的平移和旋转，并能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。

单元教材分析

本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形，了解了生活中平移、旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容，在小学阶段这是最后一次学习，因此，教材设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动，目的是让学生通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分内容。

教学目标

1.结合实例进一步认识轴对称图形，能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半；通过观察实例，认识平面图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。

2.灵活运用对称、平移或旋转再方格纸上设计图案。

3.欣赏生活中的图案，体验图形美。

单元重点、难点

重点：1.结合实例，进一步的认识轴对称图形和图形的平移和旋转，发展学生的空间观念。

2、感受数学知识在实际生活中的应用价值。

难点：1.确定确定轴对称图形的对称轴。

2.用平移和旋转的方法设计简单的图案。

教与学建议

1.充分利用学生已有的知识和生活经验展开学习。

学生对生活中的对称、平移与旋转现象已经有了初步的了解。教学中，要充分利用已有的知识和经验，让学生通过对具体实物的观察和操作等活动认识轴对称图形，学会旋转和平移的方法，切实数学与生活的联系。

2.引导学生动手操作，自主学习。

教材设计了大量的画一画、折一折、剪一剪等操作活动，引导学生充分的利用这些活动增强感性认识，加深对知识的理解，发展空间观念。

3.准确把握教学目标。

课标中关于“图形的运动”第一条中指出：能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。图形的平移，在教材中第二次出现，第一次是简单的平移，本单元学习比较复杂的平移（连续平移），图形的旋转，则要求学生能够将一个图形一次性旋转90°即可。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.轴对称图形

2课时

2课时

2课时

2.平移与旋转

2课时

2课时

2课时

单元教学策略

本单元教学策略：结合生活实例，直观展示对称、平移与旋转现象，激发学生兴趣。注重动手实践，引导学生自主探索图形变换规律。通过小组合作，交流分享，深化理解。及时评价反馈，调整教学策略，提升教学效果。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时轴对称图形

内容

教科书第14页例1的内容

教学目标

1.通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。

2.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。

3.获得成功、愉悦的情感体验，激发对数学的兴趣和探究欲望。

教学重点

理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。

教学难点

准确找出每一个轴对称图形全部的对称轴数量。

教学准备

多媒体课件

教学过程

过程

（教与学）

一、情境设计，导入新课

教师：同学们，大家有没有跟父母一起去银行存钱的经历呢？相信大家一定也在街边注意过我们随处可见的银行吧，那大家有没有仔细观察过各个银行的标志呢？

出示图片：信息窗1的部分图片和一些不属于轴对称特点的图片

你能把它们按图形的特点分成两类吗？

（学生可以自己动脑分类、有困难的也可以在小组中交流）

讨论：为什么这样分？（学生动脑思考，并回答）

你觉得这幅图是轴对称图形吗？意见可能不一致。说明我们需要进一步去研究对称图形的特征。

今天我们就来共同进一步研究对称图形。对称图形也分好几类，小学阶段只研究其中的一类——轴对称图形。（板书课题）

二、自主活动，探索新知

1.动手操作，理解概念。

（1）尝试用剪刀创作一个轴对称图