美丽的夏夜教育教学资料.docx

美丽的夏夜

听赏《美丽的夏夜》、听赏跟唱《静夜思》

教材分析：

《美丽的夏夜》是一首二声部合唱歌曲，旋律生动活泼。前一二乐句节奏和旋律走向相似，富有童真，后部分加入了二声部合唱，演唱声音和谐。

《静夜思》是唐代诗人xx的作品，耳熟能详，朗朗上口。作曲家xxx为它谱曲，成为了一首有着古诗韵味的儿歌。切分节奏让歌曲富于流动，第三乐句加入半拍休止，表现出情感的变化，前倚音的加入，更具抑扬顿挫。

学情分析：

音乐是听的艺术，对二年级的学生来说，已有一定的聆听习惯。本课以聆听与跟唱为主，在这一过程中也要切合二年级学生注意力易转移的特点，适时地创设不同的情境，让学生乐于参与其中。

教学目标：

1、了解合唱的演唱形式，初步体会合唱，并选择合适的小乐器用不同的节奏为二声部合唱伴奏。

2、安静地聆听，熟悉《美丽的夏夜》歌曲主旋律，体会歌曲的基本情绪，在音乐中感受夏夜的美，合唱的美。

3、能跟着音乐用轻柔的声音有感情地演唱演唱《静夜思》，并能体会古诗的意境。

教学重难点：

安静地聆听，了解合唱的演唱形式，用轻柔的声音演唱《静夜思》，体会到古诗的意境。

教学设计亮点：

1、用语言、声效、音乐等创设情境，让学生感受不同的情境下音乐表达的情感，并能有感而发地用各种方式去参与表现。

2、充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体性，引导学生感受，启发学生主动参与，提出问题并解决问题。

3、注重培养学生良好的聆听习惯。

教具准备：钢琴、课件、蛙鸣筒、碰铃、沙锤

教学过程：

一、情境导入：

播放背景音乐《闪烁的小星星》。

师：一闪一闪的小星星，是夜空中可爱的精灵。仰起头，满天的星星洒在晴朗的夜空，像是眨着眼睛和你在说话！看，一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢，月亮正对着你笑呢！

夏天的夜里，静悄悄的。水池里，睡莲闭上了美丽的眼睛。花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。只有草丛里，正在开一场音乐晚会。青蛙呱呱地唱着歌，旁边的蟋蟀此刻也担任起伴奏的工作。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，和星星一起一闪一闪……夏天的夜晚多美啊！

【设计意图】在宁静的音乐背景下，用语言描绘情境，引导学生自然地走进美丽的夏夜，唤起想象。

二、小乐器演奏：

1、导入：

师：老师带来了三样小乐器，让我们来模仿这些可爱的小动物，来一场演奏会！

2、模仿演奏蛙鸣筒：

师：你听，青蛙来唱歌了！X-︱XX‖

（师出示蛙鸣筒，示范演奏，请模仿得最好的一个学生上台。）

3、沙锤演奏练习：

师：蟋蟀先生最活跃！XX︱XX‖

（师出示沙锤，示范演奏，XX︱XX‖请模仿得最好的一个学生上台。）

4、碰铃演奏练习。

师：萤火虫是个温柔的小姑娘！你想用什么乐器来表演呢？X-︱X-‖

（学生演奏碰铃。）

5、全班分成三组，练习合奏。

师：音乐晚会开始了，准备好了吗？

【设计意图】让学生展开想象的翅膀，用贴合动物特征的小乐器分别演奏，并尝试合奏，为接下来了解合唱概念和为歌曲伴奏做铺垫。

三、听赏《美丽的夏夜》

1、初听感受

师：小乐器的音乐晚会真有意思，接下来我们再来欣赏一首好听的歌曲：《美丽的夏夜》。

2、再次聆听，轻声跟音乐哼唱旋律

师：你最喜欢哪一句？能跟着哼一哼吗？

3、引导听听这首歌曲与平常齐唱的不同之处

师：你觉得这首歌还有其它特别的地方吗？和我们平常齐唱有什么不同呢？

4、介绍合唱：

师：在歌曲后半部分，有两个声音同时演唱着不同的旋律，它们融合在一起，非常地和谐，这就是合唱。

5、跟琴唱“啦”部分旋律，师生演绎合唱。

师：我们试着跟琴唱一唱其中的一句。

师用柯达依手势引导学生轻声唱高声部旋律，师唱低声部旋律。

6、选择合适的小乐器，用不同的节奏为二声部合唱伴奏。

师：请我们的小乐器一起来伴奏吧！

7、随乐哼唱旋律，加乐器伴奏。

【设计意图】充分引导学生去体验，去发现，去了解，去表现。

四、听赏跟唱《静夜思》

1、导入：

师：这片快乐的土地养育着我们长大，如果有一天你离开故乡，你会不会想念它呢？一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，月亮也总是会和“温馨、迷人、团圆”联系在一起。望着明亮的月亮，唐代诗人李白想念起自己的家乡，自己的亲人和朋友，不禁低头吟诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

2、加背景音乐朗诵《静夜思》。

师：也许诗人与故乡相隔很远，但是抬头看到的却都是同一轮明月，月亮就会拉近他和故乡之间的距离。现在我们在音乐的衬托下再一次有感情地吟诵这首《静夜思》。（播放背景音乐《思乡曲》）

3、初次聆听歌曲《静夜思》：

师：这首熟悉的《静夜思》，作曲家为它谱上曲子，就成了今天我们要学习的儿歌《静夜思》