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—100—XUANDONGMAN素质教育

如何提高初中学生学习生物的兴趣

唐清珍

四川省遂宁市大英县育英初级中学校629300

摘要：本文探讨了如何提高初中学生学习生物的兴趣，通过上好第一节课、做好演示实验、运用新颖有趣的教

学方法以及开展丰富多彩的课外实验及活动等方面，为激发学生对生物学的热爱提供了一些建议，通过引人入胜的

开场、生物故事的运用、生动实验的展示、新颖有趣的教学方法的创设，以及丰富多彩的课外实验及活动的开展，

旨在让学生在学习过程中获得更多的兴趣和愉悦感培养他们对生物学科的浓厚兴趣。

关键词：初中学生；学习兴趣；课堂教学

中图分类号：G4文献标识码：A

一、上好第一节课，提高学生学习兴趣家在实际研究中所面临的困难和挑战。这样的生物故事

（一）创造引人入胜的开场，唤起学生好奇心不仅能够激发学生对科学探索的敬意，还能够让他们深

创造引人入胜的开场，是激发初中学生对生物学刻理解生物学的真实性和现实意义。

学科兴趣的关键，在课堂的开始教师需要运用巧妙的策另外教师在讲述生物故事的过程中，可以通过生

略，引起学生的兴趣和好奇心，从而让整个学习过程更动的语言、生动的描写，将抽象的生物学知识更加具

具吸引力和积极性。首先一个引人入胜的开场可以通过象化，使之更贴近学生的感受，通过语言的情感化表

巧妙运用视觉、听觉等多种感官元素，制造出有趣的氛达，教师能够让学生在课堂中体验到生物学知识的美妙

围，比如可以选择生动且富有创意的图片或视频资料，之处，从而激发他们对学科的深层次兴趣。最后在教学

展示在大屏幕上，让学生在一瞬间感受到生物学的奇妙中教师可以设计一些互动环节，鼓励学生分享自己对生

之处，这样的引导能够在学生脑海中勾勒出一个丰富多物故事的感受或者提出自己的疑问，通过学生的参与和

彩的生物世界，激发他们对这门学科的好奇心。其次教表达，教师能够更直观地感受到学生对生物学的情感反

师可以巧妙运用一些趣味性的小游戏或小实验，以吸引馈，进而更有针对性地引导学生深入学科学习。

学生的主动参与，比如通过设置生物学谜题、问题解二、做好演示实验，提高学生学习兴趣

答，或者进行一些简单但富有启发性的小实验，让学生（一）选用生动实验，引起学生视觉冲击

在参与的过程中体验到生物学的乐趣，这样的互动性质选用生动实验引起学生视觉冲击是提高初中学生学

不仅可以拉近师生关系，还能够激发学生的积极性，使习生物兴趣的重要策略，生物学作为一门实验性强、观

他们更主动地投入到学习中。察性深的学科，通过精心设计的实验，不仅可以直观展

（二）以生物故事激发兴趣，让课堂更富情感示抽象的生物学概念，还能够激发学生的好奇心和求知

以生物故事激发兴趣，让课堂更富情感，是培养初欲。首先生物学中有许多引人注目的现象和过程，教师

中学生对生物学热爱的有效途径，通过巧妙选择生动有可以选择那些具有视觉冲击力的实验主题，如色彩鲜艳

趣的生物故事，教师能够将抽象的知识融入具体的生活的植物组织染色、显微镜下微生物的活动等，通过这些

场景，使学生在情感上更深度地体验到生物学的魅力。实验学生能够在视觉上直观感受到生物学的神奇之处，

首先生物故事应当具备引人入胜的情节，以及能够引发激发他们对生物学知识的好奇心。其次在进行实验时教

学生情感共鸣的元素，可以选择一些动人的动物故事，师应当精心设计实验的操作步骤，确保学生能够清晰理

如动物之间的友谊、亲情，或者讲述科学家在生物学研