统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩儿 教学设计.docx

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一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够积极参与讨论，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

2.过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，让学生在实践活动中掌握口语交际的基本技巧。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，增进同学间的友谊和合作意识。

二、教学内容

1.话题：春游去哪儿玩儿

2.目的地选择：让学生了解我国春天适合游玩的风景名胜，学会选择合适的目的地。

3.活动策划：引导学生围绕春游主题，策划一场有趣、安全的春游活动。

4.交流讨论：让学生在课堂上进行小组讨论，分享彼此的想法和建议。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生学会倾听、表达和交流的能力，提高口语交际水平。

2.教学难点：引导学生围绕主题进行讨论，学会合作、策划和组织活动。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、图片、地图等。

2.学具：笔记本、笔、策划书模板等。

五、教学过程

1.导入：通过展示春天的美景图片，激发学生的兴趣，引入话题。

2.知识讲解：介绍我国春天适合游玩的风景名胜，让学生了解不同地区的特点。

3.小组讨论：让学生分组讨论，选择一个适合春游的目的地，并说明理由。

4.活动策划：引导学生围绕春游主题，策划一场有趣、安全的春游活动。

5.交流展示：各小组分享自己的策划方案，其他同学进行评价和讨论。

6.总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容。

六、板书设计

1.春游去哪儿玩儿

2.我国春天适合游玩的风景名胜

3.口语交际技巧：倾听、表达、交流

4.活动策划：有趣、安全、合作

七、作业设计

1.让学生结合本节课的内容，为自己的春游活动撰写一篇策划书。

2.家长参与评价，了解学生的策划能力和口语交际水平。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2.针对不同学生的特点，给予个性化的教学建议，提高他们的口语交际能力。

3.加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

通过本节课的学习，使学生能够在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力，培养合作意识，激发对生活的热爱。同时，教师要以学生为中心，关注他们的需求，不断调整教学策略，为学生的成长助力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过展示春天的美景图片或者播放一段关于春天旅游的视频，来吸引学生的注意力，激发他们对春游话题的兴趣。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考春天适合去哪里玩，以及为什么想去那里玩，从而自然地引入本节课的主题。

二、知识讲解环节的设计

在知识讲解环节，教师应注重将口语交际技巧与春游目的地选择有机结合，使学生能够在了解风景名胜的同时，学习到如何进行有效的口语交际。教师可以结合具体的景点，讲解如何用恰当的语言表达自己的观点和理由，如何倾听他人的意见并进行合理的反驳或赞同。此外，教师还可以通过举例或角色扮演的方式，让学生在实践中学习口语交际技巧。

三、小组讨论环节的设计

小组讨论环节是培养学生合作意识和口语交际能力的重要环节。在这个环节中，教师应注重引导学生围绕主题进行深入讨论，并鼓励每个学生都积极参与。教师可以给出一些讨论的指导性问题，如“你们小组选择的春游目的地是哪里？为什么选择这个地方？”“你们计划在春游中开展哪些活动？这些活动有什么特别的意义？”等，帮助学生更好地展开讨论。

四、活动策划环节的设计

活动策划环节是本节课的一个重点，它旨在培养学生的问题解决能力和创造力。在这个环节中，教师应引导学生从实际出发，考虑春游活动的各个方面，如活动的时间、地点、人员、费用、安全等。教师可以提供一些策划模板或参考资料，帮助学生更好地进行策划。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的创意，设计一些独特的活动环节，使春游活动更加有趣和有意义。

五、交流展示环节的设计

交流展示环节是检验学生学习成果的重要环节。在这个环节中，教师应注重培养学生的公众演讲能力和反应能力。教师可以邀请每个小组的代表上台展示他们的策划方案，并接受其他同学的提问和评价。在这个过程中，教师应引导学生用清晰、流畅的语言表达自己的观点，同时学会倾听他人的意见并进行合理的回应。

六、总结提升环节的设计

总结提升环节是巩固学生学习成果，提高学生认识的重要环节。在这个环节中，教师应引导学生回顾本节课的重点内容，总结自己在口语交际和活动策划方面的收获。同时，教师还应针对学生的表现进行点评，