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朋友真给力
活动目标:
1、态度、情感目标:树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2、知识目标:让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间
的误会;懂得老师既是良师也是益友。
3、行为目标:使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动准备:
1、准备能引起生共鸣的故事。
2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
活动过程:
一、心灵深处的呼唤
1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下,学生进场。老师在门口与
学生一一握手。
2、大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才
所播放的这首歌的歌名是什么?
3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
4、小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识,经常整
夜工作,深夜时分还在为你们批改作业......
二、真情相约
1、下面,童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得开心吗?
3、平时,在学校里,我们和老师要是也能这样快乐的相处,成为好朋友,
那该多好啊!可是现实却不尽然。
三、友情对对碰
1、你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是什么?
2、可以和你身边的同学交流一下。
(学生汇报)
3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事;
有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然,一个同学报告说栋梁同学在石头堆
里玩火,我又急又怕跑到石头堆旁,看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁......
问题:如果你是老师,你会怎么做......
问题:如果你是栋梁,听了老师不分青红皂白的批评,你会怎么做......
栋梁也是二话不说就走了,批评过程中,他一声不吭。一直到一个月后,我到他
家去家访时,他才对我说出了真相;"那天他是想把扫除的工作做好,他扫树叶
时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去,然后点火把树叶烧
干净才不会有太多的垃圾,他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很伤心。"
听了栋梁的话,我当时心里一阵发酸,也责怪自己当时疏忽大意,不了解事情真
相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后栋梁笑了......
提问:当初栋梁应该怎么做,才能让老师不会误会呢?
4、小结:
实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的心里话说出来,老师就会多一
份理解、少一份误解;多一份关爱、少一份责怪。也许师生情谊就会情深似海。
5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情?请周围的同学互相说说
与大家沟通一下。
(请几位学生与全班交流一下)
四、真情行动:
1`、是的,在现实的学习生活中,我们经常会和老师产生误会。今天,童
老师特意请来了我们学校的几位老师,让我们一起来听听他们的心里话。掌声有
请老师。
2、老师们,欢迎你们到心理健康辅导俱乐部,我是小记者××
非常感谢你们的实话实说,让我们掌声欢送这几位老师。
3、听了老师的心里话,你有什么想说的,就大胆说吧!
4、实对老师说心里话的方式很多,像我们每个班级都有一个悄悄话信箱。
你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;也可以找老师直接面对面的谈心
等等。只要你大胆地说出来,误会一定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢?
(请生回答)
6、和老师交朋友的方法实很简单我们一起来看一下大屏幕。
7、今天,我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动,如果愿意与老师交
朋友的同学,请行动起来到老师身边去与老师握一下手,或来个拥抱。
五、真情共勉
在活动结束之前,我想送给大家几句话:
①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③师生情谊长,温馨和谐万万年!
④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
⑤和老师交朋友的感觉真的很好!
活动到此结束,让我们相约下次的心理活动!再见!!!
爸爸妈妈我想对您说
一、感情导入
1、导入语:今天,我们来学习第三课,《爸爸妈妈我想对您说》。在开始
正式上课之前,请同学们先看大屏幕。
2、播放视频
3
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