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中学生态德育探究——以广东省惠阳中山中学为例中期报告

在现代社会中，环境保护的重要性越来越受到人们的关注，生态德育也成为教育领域中的热门话题。针对中学生如何学习和实践生态德育，本文选取广东省惠阳中山中学作为研究对象，对该校生态德育的探究进行中期报告。

I.研究背景

生态文明建设是当前中国面临的一项全局性战略任务，而中小学生作为未来社会的重要组成部分，生态德育的实践对其素质教育具有重要意义。然而，在实际教育实践中，中小学生的环境保护意识和行为还有待进一步提高。因此，对学校生态德育的探究具有重要意义。

II.研究目的

本研究旨在：

1.了解惠阳中山中学生态德育的实践情况；

2.分析惠阳中山中学在生态德育方面的亮点和不足；

3.提出针对惠阳中山中学生态德育发展的建议。

III.研究方法

本研究采用问卷调查和访谈的方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解学生对生态德育的认知和实践情况。其次，对惠阳中山中学生态德育的相关老师和学生进行访谈，了解学校的生态德育实践情况和存在的问题。

IV.研究进展及结论

1.调查结果显示，在学生中，参与环保活动的意愿较高，但实际行动存在差距；同时，学生的环保意识有待进一步提高。

2.通过访谈了解到，惠阳中山中学在生态德育方面已取得一定成效，推出了多项环保活动，并且通过科普课程、班会、讲座等形式提高学生的生态意识和知识水平。但在具体实践中，教师和学生对环保活动的认知存在差异，有部分学生认为环保活动是任务而不是义务。

3.根据调查和访谈结果，提出以下建议：

（1）加强环保科普教育，提高学生生态意识。

（2）通过多种形式，提高学生参与环保活动的积极性和主动性。

（3）加强环保活动的指导和组织，保证活动的顺利开展。

（4）增加对环保活动的宣传和贡献的认可机制，建立奖惩机制，提高学生参与度。

V.结论

通过研究，发现惠阳中山中学在生态德育方面已经取得了一定成效，但也存在问题。因此，建议学校加强环保教育，并通过多种形式提高学生参与环保活动的积极性和意识。在生态德育的实践中，不能仅仅强调任务完成，还需要转变学生们的思想，使生态德育真正融入到他们的行为中。