小班社会优质课教案《小蚂蚁坐公车》.pptx

小班社会优质课教案《小蚂蚁坐公车》汇报人：2023-12-21

目录CONTENTS课程介绍学情分析教学过程设计教学方法与手段教学评价与反馈作业布置与辅导教师自我反思与改进

01课程介绍

认知目标情感目标行为目标教学目标通过故事《小蚂蚁坐公车》，让幼儿了解乘坐公共交通工具的注意事项和礼仪。培养幼儿文明乘车的意识，懂得尊重他人和公共秩序。鼓励幼儿在日常生活中实践所学的乘车礼仪，形成良好的行为习惯。事导入知识讲解情境模拟互动讨论教学内容讲述《小蚂蚁坐公车》的故事，引导幼儿进入学习情境。介绍乘坐公共交通工具的注意事项和礼仪，如排队等候、先下后上、主动让座等。引导幼儿分享自己的乘车经历，讨论如何做到文明乘车。组织幼儿进行乘车情境模拟，让幼儿在实践中学习和掌握乘车礼仪。

让幼儿了解乘坐公共交通工具的注意事项和礼仪，培养文明乘车的意识。教学重点如何让幼儿真正理解并实践所学的乘车礼仪，形成良好的行为习惯。针对这一难点，教师可以通过情境模拟、角色扮演等教学方法，让幼儿在亲身体验中学习和掌握乘车礼仪。同时，教师还可以与家长合作，鼓励家长在日常生活中引导幼儿实践所学的乘车礼仪，共同促进幼儿良好行为习惯的形成。教学难点教学重点与难点

02学情分析

小班学生处于前运算阶段，开始理解具体事物，但对抽象概念的理解有限。认知发展社交能力语言表达能力学生逐渐适应集体生活，愿意与同伴交往，但社交技巧尚不成熟。学生能够简单表达自己的想法，但语言组织能力有待提高。030201学生年龄特点

学生已接触过一些常见的交通工具，如汽车、公交车等，并对其有一定的认识。交通工具认知学生在日常生活中已初步接触到一些社会规则，如排队、等待等。社会规则意识学生通过自然观察或故事等渠道，对蚂蚁有一定的了解和兴趣。蚂蚁相关知识学生已有知识经验

学生学习风格直观形象学生喜欢通过直观的教具、图片或实物进行学习。游戏化学习学生倾向于通过游戏的方式参与学习，提高学习的趣味性。实践操作学生喜欢动手实践，通过亲身操作来加深对知识的理解。

03教学过程设计

通过模拟公车的场景，引起幼儿的兴趣，使幼儿能够快速进入学习状态。情境导入提出与公车相关的问题，如“你们坐过公车吗？”、“公车是什么样的？”，激发幼儿的好奇心。问题导入导入环节

通过生动有趣的故事，向幼儿介绍小蚂蚁坐公车的经历，引导幼儿理解公车上的礼仪和规则。鼓励幼儿分享自己坐公车的经历，讨论在公车上应该遵守的规则和礼仪，如排队上车、给老人让座等。讲授新课互动讨论讲述故事

角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟坐公车的场景，让幼儿在游戏中体验并巩固所学的礼仪和规则。情境模拟设置不同的公车情境，如拥挤、有老人或孕妇等，让幼儿根据所学内容进行判断和应对。巩固练习

引导幼儿回顾本课所学内容，强调公车上的礼仪和规则的重要性。总结回顾通过让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，提升幼儿的情感认知和社会责任感。情感升华归纳小结

04教学方法与手段

回顾旧知通过提问或简短讨论，引导学生回忆与公交车相关的经验和知识，如公交车的功能、乘坐公交车的注意事项等。情境导入利用图片、视频或实物等创设生动的公交车乘坐情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。激活学生的前知

教师详细讲解并演示小蚂蚁坐公车的整个过程，包括上车、购票、找座位、下车等环节，帮助学生形成直观印象。讲解演示邀请学生分别扮演小蚂蚁、公交车司机、乘客等角色，模拟真实的公交车乘坐场景，让学生在参与中学习和体验。角色扮演组织学生分组讨论，分享自己在角色扮演中的感受和体会，引导学生思考并总结乘坐公交车的礼仪和规范。小组讨论教学策略

绘画创作鼓励学生发挥想象力，创作与小蚂蚁坐公车相关的绘画作品，展示学生的个性化理解和表达。实地观察组织学生前往公交车站或乘坐公交车，实地观察和体验公交车的乘坐过程，加深对所学知识的理解。故事创编引导学生根据所学内容，创编关于小蚂蚁坐公车的小故事，培养学生的语言表达能力和创造力。学生活动

实物教学利用公交车模型、车票等实物进行教学，帮助学生更好地理解公交车的结构和功能。游戏化教学设计有趣的公交车乘坐游戏，让学生在游戏中学习和掌握相关知识和技能，提高学习效果。多媒体教学运用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和参与度。教学手段

05教学评价与反馈

123提问法观察法角色扮演法设计评价策略在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们是否理解故事内容和角色行为。例如，教师可以观察学生是否能模仿小蚂蚁坐公车的行为，以及是否能理解并遵守公车上的规则。教师可以通过提问来检验学生是否理解故事的主题和意义。例如，教师可以问学生：“小蚂蚁为什么要坐公车？”“小蚂蚁在公车上遇到了什么困难？”“小蚂蚁是如何解决困难的？”等等。教师可以让学生扮演