五 小小存钱罐——人民币的认识 （教案）——一年级下册数学 青岛版（五四学制）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五小小存钱罐——人民币的认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）

教学目标

1.让学生认识人民币，知道人民币的单位和换算关系。

2.培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。

3.培养学生爱护人民币，合理使用金钱的意识。

教学内容

1.人民币的认识：让学生认识各种面额的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。

2.人民币的换算：让学生掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的计算。

3.人民币的使用：让学生了解人民币在生活中的使用，培养学生合理消费的观念。

教学重点与难点

1.教学重点：人民币的认识和换算。

2.教学难点：元、角、分之间的换算关系。

教具与学具准备

1.教具：各种面额的人民币样本，PPT课件。

2.学具：小小存钱罐，人民币纸币和硬币。

教学过程

1.导入：通过故事导入，激发学生对人民币的兴趣。

2.新课内容：讲解人民币的认识和换算，让学生动手操作，加深理解。

3.实践活动：让学生模拟购物，使用人民币进行交易。

4.总结：回顾本节课的内容，让学生分享学习心得。

板书设计

1.人民币的认识：展示各种面额的人民币，标注单位。

2.人民币的换算：用图表展示元、角、分之间的换算关系。

3.人民币的使用：展示一些购物场景，让学生了解人民币在生活中的应用。

作业设计

1.让学生回家后，向家长介绍人民币的认识和换算。

2.让学生在家长的陪伴下，去商店购物，体验使用人民币。

课后反思

本节课通过故事导入、讲解、实践活动等环节，让学生对人民币有了初步的认识和了解。在教学过程中，要注意引导学生观察人民币的特点，掌握换算关系。同时，要培养学生的金钱观念，让他们明白金钱的来之不易，学会合理消费。在今后的教学中，可以结合实际生活，让学生更多地接触和了解人民币，提高他们的数学应用能力。

重点关注的细节是“人民币的换算”，因为这是教学难点，也是学生在日常生活中必须掌握的技能。

人民币的换算

人民币的换算关系是教学中的难点，也是学生在日常生活中经常遇到的问题。因此，教师需要通过各种教学手段，帮助学生理解和掌握元、角、分之间的换算关系。

换算关系的讲解

教师可以通过直观的教具和学具，如人民币纸币和硬币，来讲解元、角、分之间的换算关系。例如，教师可以拿出一元、五角、一分的人民币硬币，让学生观察并说出它们的面值。然后，教师可以提问：“一元等于多少角？多少分？”引导学生思考并回答。接着，教师可以总结出换算关系：1元=10角=100分，1角=10分。

实践操作

在讲解完换算关系后，教师可以让学生进行实践操作，加深对换算关系的理解。例如，教师可以让学生用小小存钱罐里的钱，模拟购物场景。教师可以设置一些商品的价格，如书本0.8元、铅笔0.5元、橡皮0.2元等，让学生用人民币纸币和硬币支付。在支付过程中，学生需要自己计算找零，从而运用所学的换算关系。

游戏化教学

为了提高学生的学习兴趣，教师可以将换算关系融入游戏中。例如，教师可以设计一个“找零大挑战”的游戏，让学生在规定时间内，用人民币纸币和硬币支付商品，并计算出正确的找零金额。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中，巩固和运用换算关系。

生活实例

教师可以结合学生的生活实际，讲解人民币换算在生活中的应用。例如，教师可以举例说明，当我们购买一件商品时，如果商品价格是1.2元，我们支付一张1元纸币和两个0.1元硬币，商家需要找给我们0.8元。这时，我们可以用一张0.5元纸币和三个0.1元硬币来找零。通过生活实例，让学生明白换算关系在实际生活中的重要性。

总结与拓展

在教学过程中，教师需要不断总结和拓展换算关系。例如，教师可以引导学生思考：如果我们有10元，可以换成多少角和分？如果我们有100分，可以换成多少元和角？通过这些问题，让学生在思考中掌握换算关系，并能够灵活运用。

课后辅导与评价

课后，教师需要对学生的学习情况进行辅导和评价。对于掌握换算关系较好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于掌握换算关系较差的学生，教师需要耐心辅导，帮助他们理解和掌握。同时，教师可以通过课后作业和测试，了解学生对换算关系的掌握程度，以便及时调整教学策略。

总之，人民币的换算是教学中的重点和难点。教师需要通过各种教学手段，如讲解、实践操作、游戏化教学、生活实例等，帮助学生理解和掌握换算关系。同时，教师还需要关注学生的课后辅导与评价，确保学生能够熟练运用换算关系，为日常生活和未来的学习打下坚实的基础。

教学策略的多样化

为了确保学生对人民币换算的理解和应用，教师应采用多样化的教学策略。这些策略包括：

1.直观教学：使用真实的人民币硬币和纸币，或者高仿真的教具，让学生亲手触摸和操作，增强直观感受。

2.图示法：制作或