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幼儿园园长培训毕业论文

2016年7月25日我参加了市琅琊区教育体局开办的民办幼儿园

园长为期七天的集中培训班。在此期间，我们聆听了学院教授和教师

们给我们安排的关于幼教事业的各类讲座，还听取了本市知名的两所

公办园园长的管理经历介绍，这次培训活动不仅使我开拓了视野，增

长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入

了新的动力。

在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是

教师专业开展，我们的教师专业开展存在的几个问题，以及如何去进

展教师的专业开展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了

方向。想要作为一名的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿

园正是我们所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应

具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们

园长的角色和幼儿园的开展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园

的管理不容无视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了

全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向开展。

教师们的精彩讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多

科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的

措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，每一节讲座都激

起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识

到幼儿园的开展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的开展

效率给我们提供了一些明确的方法：

一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学开展的思想阵地

搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能

够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进

幼儿教育科学开展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属

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感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼

教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引

导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中

寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐

业的心态，就为实现幼儿教育科学开展提供了思想原动力。

二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍

的整体素质。

推进幼儿园科学开展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快

教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教

育科学开展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师

在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助

青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建立刻不容缓的任

务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，

通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示作用，使所有青年教

师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励教师们积极参与教育科学研究，

锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，

沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我

园名师团队。

三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革

幼儿园教育科学开展，说到底就是按照幼儿身心开展规律，促进每个

孩子在原有根底上安康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们

要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日

活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学开展。如

在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理

生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动

学习，主动开展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保

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证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当

好组织者、引导者，使他们个性得到开展、智慧得到扬。同时，无论

生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力开展、身

体开展的同时，关注孩子的心理开展状况，针对活动中出现的各种各

样的心理障碍，进展必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们安康

成长。

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。〞这次培训，

使我们更加明确了在促进