14文言文二则《两小儿辩日》大单元教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

14文言文二则《两小儿辩日》大单元教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教材分析

《两小儿辩日》选自统编版六年级下册语文课本。本课以简洁明快的笔触描绘了两小儿辩论太阳起落时大小的故事，体现了古代儿童的天真活泼和对自然现象的积极探索。通过学习本课，学生能够了解文言文的基本特点，掌握文中常用的文言虚词，并能够运用所学知识进行简单的文言文阅读理解。

课程基本信息：

1.课程名称：14文言文二则《两小儿辩日》大单元教学设计

2.学科：语文

3.年级：六年级

4.教材：统编版六年级下册

5.课时：2课时

6.教学目标：

-能够理解并背诵《两小儿辩日》一文。

-能够掌握文中常用的文言虚词。

-能够运用所学知识进行简单的文言文阅读理解。

7.教学内容：

-学习《两小儿辩日》一文，理解文章大意，掌握文中常用的文言虚词。

-通过阅读理解练习，巩固所学知识，提高文言文阅读能力。

8.教学方法：

-采用讲解法，引导学生理解课文内容，掌握文中常用的文言虚词。

-采用练习法，通过阅读理解练习，巩固所学知识，提高文言文阅读能力。

9.教学评价：

-通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

-通过阅读理解练习，检查学生对文言文阅读能力的掌握情况。

核心素养目标

1.语言运用：通过学习《两小儿辩日》一文，使学生能够理解并运用文中的文言虚词，提高文言文阅读理解能力。

2.思维能力：通过分析两小儿的辩论过程，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化理解：通过学习古代儿童对自然现象的积极探索，使学生理解古代人民对自然界的敬畏之情，提高对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过欣赏《两小儿辩日》一文简洁明快的笔触，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《两小儿辩日》一文的理解与背诵。文章通过两小儿辩论太阳起落时大小的故事，展示了古代儿童的天真活泼和对自然现象的积极探索。学生需要掌握文中常用的文言虚词，并能够运用所学知识进行简单的文言文阅读理解。

2.教学难点

（1）文言虚词的理解与运用

《两小儿辩日》一文中出现了许多常用的文言虚词，如“之”、“其”、“而”、“以”等。这些虚词在文言文中起着关键的作用，但对学生来说较难理解和运用。因此，教师需要通过讲解和例句，帮助学生理解这些虚词的用法，并指导他们在阅读和写作中正确运用。

（2）文言文阅读理解

文言文阅读理解是学生学习文言文的一大难点。由于文言文与现代汉语的差异，学生往往难以理解文言文的意思。因此，教师需要通过逐句解释、翻译和阅读理解练习，帮助学生克服这个难点，提高他们的文言文阅读能力。

（3）文章主旨的理解

《两小儿辩日》一文通过两小儿的辩论，展现了古代儿童对自然现象的积极探索。但学生可能难以理解文章的主旨，认为这只是小儿间的无意义争论。因此，教师需要通过讲解和讨论，引导学生深入理解文章的主旨，感受古代儿童的纯真和对自然的热爱。

（4）文章语言风格的欣赏

《两小儿辩日》一文语言简洁明快，展现了古代文言文的独特魅力。但学生可能难以欣赏到这种语言风格的美。因此，教师需要通过朗读、品读和讨论，引导学生感受文章语言的美，培养他们的文学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：统编版六年级下册语文课本、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：在线文言文阅读理解练习、文言文虚词用法讲解视频等。

4.教学手段：讲解法、练习法、讨论法、朗读法、品读法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《两小儿辩日》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《两小儿辩日》一文的基本内容和文言虚词的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《两小儿辩日》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《两小儿辩日》一