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教改实验报告

第一篇：教改实验报告

初中化学教改实验报告

——化学与生活

作为农村初中要想强化教师队伍，提高教学质量必须进行教改。

化学也不例外，针对我校化学学科的现状，以及化学学科的发展趋势，

适应化学知识向应用方面的转化，理论联系实际，培养学生的创新意

识、创造能力和实践能力，联系生产、生活知识，使学生能够学以至

用，结束几年来化学学科无所创新的局面。在实施素质教育和大力开

展创新课堂教学的前提下，组织研讨“化学与生活”实验课题，做到

全校化学教师人人参与教改课题的研究，形成良好的教学、教研氛围，

努力形成化学学科的特色教学模式。

一、指导思想

开展化学联系生产、生活实际的教学要有一个坚定的信念，明确

的目的，不能有赶时髦或应付局面的思想。要端正教学思想，要放弃

化学的“纯学科”教学，理论联系实际，真正从现实经济建设的需要

出发，切实加强化学与生产、生活实际及社会的联系，全力造就有一

定文化，善于吸收现代科技，能适应社会主义市场经济发展的新一代

劳动者。从根本上实现化学教学的素质教育。

二、具体内容

化学教学联系生产、生活实际，很关键的是选择恰当的教学内容。

让学生感受到生活中处处有化学，提高学习化学的兴趣，进一步认识

周围的物质世界。在选择教学内容时要遵循以下几个原则。

1、思想性。指在对学生进行联系生产生活实际教学的同时，要进

行思想品德教育和辨证唯物主义教育。

2、科学性。教学内容科学性要强，要准确无误。要求教研内容选

有依据，不能信手拈来。

3、简单性。为了使学生掌握教学内容，减轻过重负担，要求所选

内容尽可能简单、精练。对某些复杂的内容可以进行压缩处理。

4、实用性。所选教学内容要确有实用价值，能帮助学生解决一些

实际问题。能使学生认识到学习化学确有用途，增强学习化学的兴趣，

从而提高学习化学的自觉性与主动性，提高分析问题与解决问题的能

力。

5、趣味性。要努力提高学生学习化学的兴趣，学生感兴趣的事才

能去努力探索和追求。

根据以上原则和各校实际情况，在教学时重点选择以下内容：⑴、

教材中加热碱式碳酸铜，空气中氧气含量的测定，白磷燃烧实验，提

纯含有沙子的氯化钠，配制一定溶质质量分数的溶液，氧气、氢气、

二氧化碳的实验室制备及性质实验，有关盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢

氧化钙的性质实验等，都可以做为学生的探究性实验。⑵、工农业生

产。包括化肥知识、农药知识、土壤知识，农副产品加工、海产品加

工、无机盐制取，碘酒、医用酒精的配制，煤气中毒的预防与急救等。

水垢的清除、工业废弃物、海产品废弃物的污染及防治。⑶生活中。

天然水的净化、制取蒸馏水，收集池沼中的甲烷并进行燃烧实验，钢

铁的防腐及铁锈的清除，大理石、石灰石、氢氧化钙转化实验，汽水、

啤酒中二氧化碳的检验。⑷趣味实验。用废干电池锌片制备硫酸锌，

自制指示剂，烧不坏的手帕，隐显墨水，检验有毒塑料，蜡烛燃烧实

验，安全火柴的有关实验。

可以把教学内容分成三个层次来组织教学。第一层次为理论知识，

第二层次为基本技能，第三层次为实际应用。

三、实施办法

为提高教学效果，要将课堂教学与活动课结合起来，按不同的教

学内容和实际情况采用不同的教学方法。

1、课堂强化。就是紧扣教材，将教材中的有关内容尽力挖掘与生

产、生活实际紧密联系起来，在评价化学课时，教师必须渗透生活中

的化学相关问题。或深化、或扩展、或搭桥、或补缺、或应用。要切

实抓好实验课的教学，开齐上好每节学生实验课，指导学生实验，培

养实验技能，课外定期开放实验室，有效地培养学生的创新能力。要

根据学习情况，布置一些力所能及的化学课外小实验，有指导、有检

查。提倡学生自制简易实验仪器，土法上码，设计并完成好家庭小实

验。

2、专题讲座。通过专题讲座，将化学知识与相关的生产、生活知

识富集在一起，形成网络，传授给学生。在教学中必须引导学生重视

“时政信息”，“科技动态”，利用假期的社会实践活动，接触和了

解社会，积累解决社会问题和自然现象的能力。

3、探究性实验。在教师的指导下，学生自主选择学习内容，建立

课题小组，自主确定研究课题，自主地通过各种形式去探究、去学习、

去尝试应用，并不断地获取知识。在研究的过程中，培养学生能力。

在评价上应侧重于学习、研究的过程，只要通过学习使学生的研究能

力、研究气氛、研究方法不断提高，