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小学数学估算教学策略再探

卜俊

(江苏省南京市陶行知学校,)

２１００１９

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摘要针对学生估算学习中出现的问题小学阶段的估算教

,,

学要注意巧设问题情境如丰富问题情境中的数据信息将问题情

,,

境中确定的数据变为不确定的范围从而激发估算需求培养学生

;,,

的估算意识引导充分探索如尝试不同的估算方法选择合适的估

,,.

算方法从而掌握估算方法提高学生的估算技能

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关键词小学数学估算教学估算意识估算技能

,,

估算是指根据具体条件以及有关知识对然而由于教材中估算内容被分解穿插在

,,

事物的数量或算式的结果作出大概推断给出各个单元有些例题和习题的指向也不够明

.,、,

近似答案估算对学生数学核心素养的发展确一些教师对估算教学重视不足定位不准

:、、、

有重要的作用在对数与数量数量关系以及不少学生估算意识不强技能欠缺认知水平

,;.,:

运算结果的估计中发展数感与量感在选择不高对此笔者提出以下教学策略

,、,,

合适估算方法的过程中发展推理意识和运算一巧设问题情境激发估算需求培养

;估算意识

能力在利用估算结果解释实际意义的过程

,,很多学生遇到问题的第一反应是利用精

中体会估算在解决实际问题中的作用形成

.«,.

初步的应用意识义务教育数学课程标准确计算解决除非题目明确要求估算也就