一年级下册音乐教案 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版 (1).docxVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

一、教材分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，是由四个乐句构成的一段体结构。歌曲第一乐句从主音级进开始，经过下属和弦进行到主和弦的属音；第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后一个结束音不同；第三乐句由下属和弦进行到主和弦的属音；第四乐句是第三乐句的变化重复，歌曲最后在主音上稳定的结束。

歌曲结构简单，清晰，节奏明快，前十六的节奏为歌曲增添了活泼、欢快的因素。歌

曲旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。

二、学情分析：

对于一年级的音乐来说，要多注意采取趣味性、知识性并重的原则。在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐和愉悦，

从此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

三、教学目标:

1.能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。2.通过聆听、演唱、舞蹈、编创等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。3.能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表

情的律动。

四、教学重难点

1.教学重点：用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.教学难点：自主编创舞蹈动作进行歌舞表演，并能进行歌词编创。

五、教学过程：

一、激趣导入

1．学生随音乐《三只小熊》律动进教室。

师：欢迎走进快乐的音乐世界。同学们猜一猜，今天来到我们课堂的是哪种小动物呢？我们一起来听听吧，看看哪个小朋友听的最认真。

2．播放《三只小熊》音频

师：有人听出来了吗？是哪种小动物来到了我们的音乐课堂？

3.熟悉第二声部旋律

师：那小熊是怎么来的呢？听！

播放第二声部音频及乐谱(小熊前面在走，后面跳起了舞蹈)

学生学唱第二声部

师：那你们能不能用嘴巴模仿小熊走路和跳舞的声音呢？

(提示小熊的步子是笨重的，强调音色)

师：我们跟着小熊的脚步一起走进城堡吧！(学生学唱第二声部)

4.播放课件，创设情境

师：今天，小熊想要邀请我们班的同学和洋娃娃一起去城堡里参加舞会，但是想要进入城堡，我们要先闯过三关。小朋友们，你们愿意接受挑战吗？

三、聆听歌曲

1、第一关：初听歌曲，感受歌曲情绪

1、歌词中是谁在点点头,谁在哈哈笑？

2、这个时候的洋娃娃和小熊的情绪是怎么样的呢？

2、第二关：复听歌曲,找出动作的变化

师：现在呢，老师要为这首歌加入一些动作，请你们认真观察，老师都做了些什么动作呢？

介绍休止符：这里有一个我们的老朋友，它叫什么？生：休止符

师：你们也来试一试吧！(为歌曲加入声势)

师：同学们的模仿能力真强！

3、第三关：再听歌曲，感受音高差距

师：“一二一”和“哈哈哈”他们的旋律和音高是不是都一样呢？(每一个一二一他们的旋律是不是一样的呢)师提示柯尔文手势

引导学生听辨，后跟着钢琴唱出旋律音高。学生和教师接龙唱“135”和“131”.(教

师配以柯尔文手势)

设计意图：通过游戏听辨乐曲，更加生动的表达了音阶的上行和下行。

师：恭喜同学们闯关成功，下面就让我们一起跟着音乐进入动物城堡吧(播放音乐伴奏，教师示范唱)

四、学唱歌曲

师：那我们玩了那么久，终于闯关成功可以进入城堡了。可是小熊这时候着急了，他说：明天就是节日舞会了，可是他还不会唱这首歌，小朋友们我们和小熊一起来学习这首

歌吧！

1、用“lu”哼唱旋律

2、学生自主学唱歌曲(2段歌词)

3、完整演唱歌曲(1遍)

教师强调洋娃娃和小熊快乐欢快的情绪

4、歌唱方法指导

师：请你们听，哪一种更好听呢？为什么？(更能表现小熊和洋娃娃开心、欢快的心情)(第一种：连起来唱。第二种：跳跃有弹性的)

师：那你们能不能唱出这种心情呢？我们来试一试！

5、跟随伴奏完整演唱歌曲。(1遍)

师：舞会马上就要开始了，现在我们把速度加快一点吧！

6、背唱歌曲(3遍)

(1)师生合作背唱空白部分歌词(互换)

师：进入舞会之前，老师也想考考大家，请小朋友和老师一起把歌词填完整。老师来看

看哪个小朋友能最先把歌词记住？注意：我手指向谁，他就要马上站起来接唱下一句！(2)学生自主背唱

师：那现在什么都没有了，你们能自己来一遍吗？

师：看来你们不仅唱的好听，记忆力也很棒呀！现在就让我们一起去参加舞会吧！

五．拓展—二声部合唱

1．复习二声部旋律

师：听，这是什么声音呀？(之前小熊走路的声音)你们