二年级上册数学教案3.8 进位加法（二）∣浙教版.docVIP

二年级上册数学教案3.8进位加法（二）∣浙教版

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3、8进位加法（二）教案

１教学目标

１、通过本节课得教学，让学生进一步掌握两位数进位加法得计算，准确计算。

2、通过多种算法，让学生感受数学知识得变化。

3、培养学生得知识迁移和推理能力。

4、在教学过程中，渗透学习习惯得养成教育.

２学情分析

本节课是在学生已经掌握两位数加一位数得进位加法和两位数加两位数得不进位加法得基础上教学得。因此,这堂课关键是引导学生运用这些已有得知识经验,通过自己得动脑思考、合作学习，将新知识转化、纳入已有得认知结构。自主得学习两位数加两位数进位加法.

由于学生得年龄比较小,注意力较易分散,为了调动学生得学习积极性,我尽可能得选取学生喜欢得材料,努力创设动态得、有活力得、富有挑战性得学习场景,因此在我选用了玩具店得主题图,出示了学生喜欢得玩具，通过观察图片，获得数学信息，根据这些信息让孩子提出相关得数学问题，并尝试解决它,使学生在学习得过程中,不断调节学习情绪，激发学习兴趣,提高学习效率。

3重点难点

教学重点：

掌握计算方法。

难点：

准确地计算。

４教学过程

活动1【导入】新课导入

复习导入

(黑板上出示两道两位数加一位数得进位加法试题，39+７、6＋２8找两名

同学到板前列竖式计算，其她同学看大屏幕,口算直接写得数）

屏幕出示口算:

1２+9=21?２4+6=30???8+34＝４2??29+2＝31

35＋6=4１?47+5=5２???53+９＝62??7+2８=35

板演：用竖式计算

39+7?????６+28

１、说说您是怎样做得？（说一个)

（预设先写第一个加数再写第二个加数，相同数位要对齐，写加号，画等线??然后先算个位，9+7=16个位满１０，向十位进１，把６写在个位,再算十位3+1=４,所以39+7＝46）

2、观察这两道题，有什么共同得特点?(都是两位数加一位数得进位加法)

3、做这样得题，我们需要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起，个位??

????满十，向十位进1)

同学们真棒,对前面学过得知识,掌握得非常好，对您们提出表扬.

活动2【活动】讲授新知

二、探究新知

????同学们，您们喜欢玩具吗？老师也非常喜欢，前两天，去逛玩具店，看到柜台得一角摆放着这样得几件玩具：

请看屏幕,仔细观察这幅图,您从中知道了哪些数学信息?

（出示左半边4个玩具得图）

（熊宝宝１4元，飞机2６元，恐龙17元，小汽车7元）

如果买两种不同得玩具,有哪些买法?每种买法需要多少元?请同桌之间互相说一说。?谁有信心能够不遗漏不重复得汇报一共有多少种买法？（一口气说出六种买法）同学们经过有序得思考能够把全部得6种买法都说出来,那么每种买法需要多少钱得算式您会列吗?(找学生回答)

仔细观察这6个算式,您想把这些算式分成几类?同桌之间互相讨论一下

1４+26１4+１726+1７分为一类，两位数加两位数得进位加法

两位数加一位数得进位加法我们已经学过了，今天我们来进一步学习两位数加两位数得进位加法。〈板书课题〉（揭示课题）

（1)看2６+17。这道题谁能联系图，说说这个算式表示什么吗?

（熊宝宝和恐龙一共需要多少元?是一道两位数加两位数得进位加法)

????(2）会做吗？请同学们在练习本上做一做。

（下去看,并找出算法不同得同学）?板演

26??????????20+１0＝30????????26+4＝30?????????1７+3=20

+1７????????????６＋7=13???????????30＋１3=４3??????????2０＋２３=4３

——????????????３0+13=43???

?43

做两位数加两位数得进位加法，需注意什么??板书：〈１〉相同数位要对齐２〉从个位算起3〉个位满10向十位进１。〈４〉然后再算十位

通过刚才得学习，看得出您们已经掌握了两位数加两位数进位加法得计算方法，我们来做下面得练习,看哪个同学是最棒得？

活动３【练习】巩固练习

１、比一比，算一算

45+7???????4５＋27???????56＋3３??????56+3８

书上完成，计算时，注意什么？

下面得计算对吗?把不对得改正过来。

?25????????２8??????42

+47??????+4６?????+35

?73?????????64??????8７

汇报时，说清错在哪儿？

4、将两个长6厘米、宽3厘米得长方形，拼成一个大长方形，周长是多少厘米?如果拼成一个大正方形,周长是多少厘米？

5、把一个长8厘米、宽6厘米得长方形,剪成一个最大得