《6.5欣赏与设计》教学设计 北师大数学二年级下册.pdf

6.5欣赏与设计教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：通过图案的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。在图案欣赏

过程中，能辨认图案中已学过的平面图形。会用已学过的图形设计简单的图案，发展空间观念和审

美意识。

2.学习内容分析：前面的课节都是以孤立地学习某个图形为主，在本节内容中学生可以欣赏到

丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课节是以对图形的理性认识为主

，在本节内容中学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案，在加强理性认识的同

时，充分感受图形的美。基于这样的思考，教科书安排了三个问题。第一个问题通过图案欣赏，引

导学生思考图形与图案的联系，体会图形的美。第二个问题了解由图形设计图案的方法。第三个问

题鼓励学生自己尝试运用学过的图形设计图案。

3.学科核心素养分析：通过观察、交流，发现图案的设计方法和过程，总结规律，学会设计方

法。通过欣赏与设计图案，感受图案美，发展学生的空间观念和审美意识，并获得积极的情感体验

。

二、教学重难点

1.重点：根据图形的特点判断图案是由什么基本图形组成的。

2.难点：能够运用学过的图形自由设计图案。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）认一认，连一连。

通过复习旧知，

检查学生掌握知识的

情况，同时为后面学

（2）欣赏下面这些漂亮的图案，

习新的知识奠定基础

导入新课找出你认识的图形。

。

教师观察学

生的参与程度，

给予及时的鼓励

通过交流谈话，

2.导入新课

与表扬。

激发学生探究新知的

师：一个个基本的图形可以拼成美丽的

欲望和积极性，为后

图案，今天，老师带来了几幅美丽的图案，

请同学们欣赏欣赏。面学习新课做准备。

板书课题：欣赏与设计

任务一：欣赏下面的图案，找出你认识

的图形

课件出示：

通过从图案中辨

师：看到这些图案，你们有什么感觉？

认学过的图形，体会

学生：这些图案真漂亮啊!

复杂