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初中道德与法治人教版七年级上册《活出生命的精彩》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第十课《活出生命的精彩》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

情感、态度与价值观目标:激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。

能力目标:学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。

知识目标:认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。

2学情分析

初中是人生观、世界观、价值观初步形成的阶段。而生命观的教育在其中显得突出重要。形成对生命健康、积极、良性的认知,能帮助学生在今后的学习生活里正确的成长。帮助学生完善健全的人格。

3重点难点

重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。

难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

4教学过程

4.1

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【导入】情景导入生成问题

【师】一个人或许贫穷或许富有,也许平平淡淡,又或者跌宕起伏。但是每一个人都是独特的个体,都一定会在某一个时刻闪耀出独属于他自己光辉。那你有没有遇到过这样人或者事呢?他用蓬勃而饱满生命力诠释属于生命的精彩?试着与大家分享呢?

学生分享故事。

【师】其实只要是生命,只要愿意,都可以绽放出独属于自己精彩。不论是新生新生的婴儿,还是花季的少男少女,又或者是即将走向死亡的垂暮老人。【引入探究一】

活动2【讲授】合作与探究

合作与探究

模块一贫乏与充盈

探究一:观看视频《80岁老人摩托车环绕台湾岛》

1、现实中你所认识的80岁老人,他们平时都在做什么?

2、关于生命,你从这些老人的故事里感受到了些什么?

初中道德与法治人教版七年级上册《活出生命的精彩》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共1页，当前为第1页。总结:他们平凡,是生活在你们之中最简单的普通人。虽然他们饱受失去亲人、疾病的折磨,但是却试图抓住生命最后的光和热,用自己独特的方式把生命变得充盈,变得精彩。

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所以,无论我们所处何种境地,外界给予自己条件多么贫乏,我们都可以像视频中的老人们一样活得充盈,活出精彩。

探究二:展示案例“不同的16岁”

1、引发学生的思考:16岁的我们在做什么呢?我们又可以做些什么呢?我们如何把自己的生命变得充盈、精彩呢?

2、学生各抒己见,说出让生命变得充盈的方法

3、【老师作总结】其实也不一定要做一些疯狂的事,现实中一些很小的事情里,我们就可以视他为生命地充盈。就像你们小学作文写的那样:扶起一个摔倒的老奶奶。【调皮的学生可能会提出质疑,现在的大环境不敢扶,怕遇到碰瓷的。】【引入探究二】

模块二冷漠与关切

探究三:展示图片《不扶》

躺在路上的老奶奶,所有的路人选择视而不见。如果换做是你,你会扶吗?为什么?

【生】扶,不扶(言之有理即可)

【师】扶或者不扶都有自己的道理所在。但是躺在地上的是生命,所有的冷漠也许都有理由,然而没有人愿意遭到冷漠,生命拒绝冷漠。如果你生活的世界是一个没有互助,冷漠的世界,你还会喜欢吗?【引发学生吗的深思】

【师】反过来,如果你的身边是这样的一群人,你喜欢这样的世界吗?

探究四:观看视频《oneday》

提问学生,从视频里看到了哪些有意思的细节?

【生】视频里的每一个人都在传递帮助。第一个帮助他人的人最后绕了一圈被自己传递的帮助帮助了。

【师】通过这个特殊的情景,大家可以知道,你在帮助关切他人的同时,就是在关切自己。自己传递的善意终有一天会传回自己手中。让我们用真诚、热情、给与去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会

模块三平凡与伟大

探究五:教材P118探究与分享

了解保尔·柯察金的故事,想想他为什么这样理解生命。

答案提示:因为保尔自己经历多次生死的考验,也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间,要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。

【回顾课堂】其实不仅仅是为了人类伟大事业奉献一生的保尔柯察金。那些骑摩托的老人们,或者是视频里每一个伸出援助之手的普通人。生命的伟大,不在平凡,也不在乎做的事有多不起眼。只要你有奉献,哪怕是一个瞬间,那它就是伟大的。

生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

活动3【练习】反思

课后反思查漏补缺