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《平移和旋转》教案

《平移和旋转》教案全文共1页，当前为第1页。《平移和旋转》教案

《平移和旋转》教案全文共1页，当前为第1页。

教学内容：

北师大版小学数学三年级下册第二单元《平移和旋转》第1课时

教学目标：

知识目标：

1．结合生活中实例，感知平移、旋转现象；

2．能用自己的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。

能力目标：

通过让学生观察、操作、比较、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力、交流与合作能力。

情感目标：

1．能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，建立初步的空间观念，对身边与旋转和平移有关的某些事物有好奇心；

2．充分感受数学乐趣，获得积极的数学学习情感。

教学重点：

能判断生活中的旋转和平移现象

教学难点：

1．对没转到一周的旋转现象的判断，如荡秋千。

2．建立学生的空间观念，发展抽象思维。

教学准备：

1．多媒体课件、朋友卡；

《平移和旋转》教案全文共2页，当前为第2页。2．陀螺、风车、学生学习环境中的书、文具盒、桌椅等；

教学过程：

一、联系实际，激趣导入

师：小朋友，你们平时课外喜欢玩什么呢？（弹弹珠、踢键子、玩风车……）你们的课外活动真是丰富多彩呀！今天，老师打算带大家出去玩一玩，想去吗？（想）那就跟我来吧！

二、探究旋转与平移现象

旋转现象

1．创设情境，初步感知

师：老师先带同学们到公园来玩一玩，你们能说说公园里的小朋友都在干什么吗？（出示课件1）

同学们说得真不错，现在一起观察一下，秋千、水龙头、风车、方向盘等是怎样动的？并用手来比一比。

生1：风车在转动。

生2：方向盘在旋转。

……

大家观察得真仔细（出示课件2），这些物体运动时都会转弯。

你们能给这种运动方式起个名字吗？（根据学生的回答板书：旋转）

2．动手操作，继续探究

师：刚才我们在生活中认识了旋转现象，现在你们能让陀螺和风车旋转起来吗？

《平移和旋转》教案全文共3页，当前为第3页。学生分四人小组合作，轮流玩一玩，并在小组内说一说怎样让它们旋转起来，合作得最好的小组上台来演示。

3．运用知识，解决问题

师：其实，我们身边的旋转现象可多了，下面你们能动脑筋、想办法，让你身边的东西或自己的身体旋转起来么？

学生小组内交流、探究，演示让东西旋转，小组间交流、演示。

平移现象

1．创设情境，合作探究

师：我们再到另一个公园去看看，大家都在干什么？（出示课件3）

大家再观察一下猴子、滑梯上的小朋友等是怎样动的？用手比一比，并给这种现象起名。（小组合作探究）

师生交流：

生1：它们是直直地移动；

生2：它们运动的方向是不变的；

生3：可以取名为移动、平移。

师：你们都说得不错（出示课件4），像这样直直地移动的运动方式通常称它为平移（板书：平移）

2．联系实际，解决问题。

学生运用学习“旋转现象”的方法，小组合作，探讨怎样让身边的东西或自己的身体作平移运动？办法好的小组上台演示。

三、联系生活实际判断旋转与平移现象。

《平移和旋转》教案全文共4页，当前为第4页。1．找一找

师：刚才我们去了公园，现在有位小朋友想带你们去动物园和游乐园，想不想去？（想）那就赶紧跟她去逛逛吧！（播放课件5）

学生找一找录相里的旋转与平移现象，找得准的奖励朋友卡。

2．说一说

师：我们生活中旋转和平移的现象可多了，大家能说一说么？（说得好的发朋友卡）

学生先在小组内说一说，再全班交流。

四、总结

说说这节课你们有什么收获？

五、课外延伸

刚才很多小朋友得到了朋友卡，这些卡片都是我们班学生制作的，他们听说你们是一群聪明好学的学生，都特别想跟你们做朋友呢，你们愿意吗？现在他们想请大家当小老师，教教他们：卡片中他们参加的活动是我们今天学习的哪种现象？

原来呀，数学就在我们身边，只要善于观察，爱动脑筋，你们将会在身边发现更多、更有趣的数学奥秘。

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