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家庭教育的现状及其教育对策

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俗话说得好，父母是孩子的第一任教师。家庭教育既

是摇教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和

影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作

者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺

好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，

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但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖

”“”

乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现

象，不能不引起我们教育工作者的深思。

一、家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与

良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发

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出这样的感慨学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭

消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研

究激的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要

有以下几种类型：

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（一）望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教

育，占有相当的比重。激们因为历史的原因，常常把自身

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成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的

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孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：

其一、重视分数。孩子不好好学习，是激最棘手的问

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题；孩子的功课分数，是激最关心、最敏感的话题。学而

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优则奖，已成为许多激鼓励子女学习的常用手段，学习

”

至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于是，激包办代替了

孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在

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孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学

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习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；

倘若孩子考差了，激几天没有笑容。

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其二、舍得投资。不少激为子女请家教、买《参

考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一

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个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的

分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪

孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐

……“”

班在激的心目中，这完全是一种责任。

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（二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，激因

为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有

的激是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方

式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的

局限而无赖放弃。具体表现为：

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