统编版八年级语文下册第24课唐诗三首-卖炭翁.pptxVIP

文章合为时而著，歌诗合为事而作——白居易卖炭翁白居易学习目标1.正确流利的朗读课文，整体把握文章内容。2.小组合作探究，抓住人物描写手法，分析卖炭翁和宫使的人物形象。（重难点）3.体会作者对卖炭翁的深切同情和对宫市罪恶的揭露。（难点）作者介绍白居易，唐代著名的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。是新乐府运动的倡导者。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。背景介绍《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。初读诗歌自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。听读诗歌听诗歌朗读，纠正字音，划好节奏。xīn卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。??bìnniǎnzhéjìchìchìjiānglíngxì再读诗歌齐读诗歌，读后结合注释了解诗歌大意。思考：请用简洁的言语概述诗歌的故事内容。内容梳理方法：何人+何事思考：请用简洁的言语概述诗歌的故事内容。故事内容：一位卖炭老翁辛苦烧制一车炭，最后却被宫使无情的掠夺。内容梳理请以“炭”为主题，思考故事的三个主要场景？烧（）炭运（）炭（）炭夺人物聚焦结合原文，完成人物分析卡。人物分析卡姓名：卖炭翁职业：伐薪烧炭住址：南山处境：（）个人形象：从外貌看——（）从动作看——（）人物分析卡姓名：宫使职业：掠夺搜刮个人形象：从外貌看——（）从动作看——（）人物聚焦人物分析卡姓名：卖炭翁职业：伐薪烧炭住址：南山处境：（）个人形象：从外貌看——（）从动作看——（）人物聚焦满面尘灰烟火色，外貌描写两鬓苍苍十指黑。衣正单烧炭艰辛、年岁已老人物聚焦勤劳艰辛，生活不易漫长琐碎伐薪烧炭筑土窑——封闭土窑——彻夜烧制——添火巡视人物聚焦谋求卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。衣食无着、困苦艰辛人物聚焦可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心理描写矛盾人物聚焦夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。路远、车重、雪厚、人苦动作描写运炭艰难，生活困苦人物聚焦人物分析卡姓名：卖炭翁职业：伐薪烧炭住址：南山处境：（）个人形象：从外貌看——（）从动作看——（）衣食无着苍老悲惨困苦艰难小组合作探究人物聚焦人物分析卡姓名：宫使职业：掠夺搜刮个人形象：从外貌看——（）从动作看——（）人物聚焦轻快的样子翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。生活优越，趾高气昂人物聚焦手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。调转吆喝仗势欺人，蛮横无理人物聚焦一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。老翁此时的心理？蛮横无理，仗势欺人小组合作探究人物聚焦人物分析卡姓名：宫使职业：掠夺搜刮个人形象：从外貌看——（）从动作看——（）优越得意仗势欺人、蛮横无理矛盾冲突找出文中矛盾冲突例：亮和暗——衣着鲜艳与黯淡快与慢——寒与暖——多与少——矛盾冲突快与慢烧炭运炭艰辛漫长晓驾日已高骑马轻快迅疾掠夺动作迅速熟练把、称、回、叱、牵翩翩矛盾冲突寒与暖多与少一车炭，千余斤半匹红纱一丈绫衣正单——愿天寒思考：是什么原因造成的？社会的黑暗、腐败内涵品析主旨：通过刻画鲜明的人物形象，描述卖炭翁悲惨的遭遇，揭露了宫市的本质，以及统治阶级残忍的剥削和压迫，更表达了作者对劳苦大众的深切同情。作业布置续写故事《卖炭翁》。老翁回家后发生了什么？又或者是没有回家去了哪里？做了什么？