第8课 开关量的与运算（教案）六年级下册信息科技浙教版.pdfVIP

《开关量的与运算》教学设计

课题第6课开关量的与运算单元第二单元学科信息科技年级六下

本课是浙教版（2023）小学六年级下册第8课

《开关量的与运算》，主要学习内容为1.控制系统中的逻辑运算。2.

开关量的与运算。3.与运算的表达。六年级下册第二单元第6，第7节课已经学习连续量与

教材

开关量，开关量的生成的相关知识，本节课是开关量的与运算学习，更深层次的了解开关

分析

量。结合现实生活中的自动灌溉系统探讨开关量的与运算，与运算的表达。学生结合生活

学习情景，学习控制系统中的逻辑运算，控制系统中的开关量的与运算是信息素养的关键

体现。开关量的与运算，与运算的表达是重点，更能体现信息科技的核心的素养。

1.信息意识：学生通过学习控制系统中的逻辑运算，

开关量的与运算，与运算的表达，知道逻辑关系，了解控制系统的逻辑运算对社会发展和

人们生活的影响。

2.计算思维：了解认识学习控制系统中的逻辑运算，

核心

开关量的与运算，与运算的表达，学会逻辑运算，学会开关的与运算，提高计算机计算思

素养

维。

目标

3.数字化学习和创新：学生学习与运算的表达，感受应用信息科技，感受科技对现代生活

的重大影响。

4.信息社会责任：学生通过逻辑运算，学会开关的与运算信息科技的魅力，使用社会公认

的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。

重点1.控制系统中的逻辑运算。2.开关量的与运算。3.与运算的表达。

难点1开关量的与运算。2.与运算的表达。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.导入新复习，谈话导入听通过复习上节课

课教师：我们上节课已经学习了控制系统的开关量看的内容，引导学

的相关知识，这节课我们继续来学习控制系统中生回忆相关知识

的开关量的与运算。，引发学生思考

今天我们一起来学习《开关量的与运算》。，引入课题。

二.建构新（一）小组讨论：小组合作讨论学生通过思考，

知1.自动灌溉系统要满足什么条件才能启动？思考讨论，了解自动

a.讨论时间2分钟发表见解灌溉系统要满足

b.分4人一个小组的条件，引导学

c.派一名代表发表看法生对自动灌溉系

2.教师总结自动灌溉达到的条件统达到灌溉的条

土壤湿度小于特定值+晴天件的探讨。达到

（二）控制系统中的逻辑运算教学目标，提高

1.自动灌溉系统的逻辑运算