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统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，积累词语。

（2）学会本课的生字，会用“诚信”“守信用”造句。

（3）理解宋庆龄小时候诚实守信的故事，懂得诚实守信的重要性。

2.过程与方法：

通过自读自悟，合作交流，联系生活实际，理解课文内容，体会诚实守信的意义。

3.情感态度与价值观：

懂得诚实守信是人的基本原则，教育学生从小培养诚实守信的良好品质，做一个守信用的好孩子。

二、教学内容

1.课题：我不能失信

2.课型：讲读课文

3.课时：2课时

4.教材简析：

本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本文赞扬了宋庆龄诚实守信的良好品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

2.教学难点：

通过学习课文，懂得诚实守信的重要性，培养诚实守信的良好品质。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、文具盒

五、教学过程

1.第一课时

（1）导入新课

同学们，我们生活中常常会许下诺言，那么你们有没有做到诚实守信呢？今天我们要学习一篇关于诚实守信的文章，看看宋庆龄小时候是如何做到诚实守信的。

（2）自读课文，整体感知

学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。教师检查学生自读情况，相机正音、析词。

（3）再读课文，理解内容

学生再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？用自己的话把课文内容说一说。

（4）细读课文，感悟品质

引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。

全班交流，教师根据学生的交流情况，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

（5）作业设计

抄写生字词。

2.第二课时

（1）复习导入

同学们，上一节课我们学习了宋庆龄小时候诚实守信的故事，谁来说一说课文讲了一件什么事？

（2）细读课文，感悟品质

引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。

全班交流，教师根据学生的交流情况，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

（3）总结全文，提升认识

引导学生总结全文，懂得诚实守信的重要性，培养诚实守信的良好品质。

（4）作业设计

根据课文内容，写一篇关于诚实守信的短文。

六、板书设计

我不能失信

宋庆龄小时候诚实守信的故事。

诚实守信：言而有信，一诺千金。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，写一篇关于诚实守信的短文。

八、课后反思

本节课通过学习宋庆龄小时候诚实守信的故事，使学生懂得诚实守信的重要性，培养诚实守信的良好品质。在教学过程中，注重引导学生自读自悟，合作交流，联系生活实际，理解课文内容，体会诚实守信的意义。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的阅读理解和表达能力。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习语文的过程中，不断提升自己的道德素养。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，教师应注重引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。全班交流，教师根据学生的交流情况，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：

一、细读课文，感悟品质

1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。教师检查学生自读情况，相机正音、析词。

2.学生再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？用自己的话把课文内容说一说。

3.引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。

4.学生分享自己的感受，教师点评并总结，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。

二、全班交流，深入理解

1.教师根据学生的交流情况，提出问题，引导学生深入思考：为什么宋庆龄要坚持教小珍叠花篮？她是怎么做到诚实守信的？

2.学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结，引导学生懂得诚实守信的重要性。

三、联系生活实际，培养品质

1.教师引导学生联系自己的生活实际，分享自己或身边人诚实守信的故事。

2.学生分享故事，教师点评并总结，强调诚实守信在日常生活中的重要性。

3.教师提出要求，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信，做一个有信用的人。

四、总结全文，提升认识

1.教师引导学生总结全文，再次强调诚实守信的重要性。