高中数学：7-2-2离散型随机变量的分布列及两点分布.docx

离散型随机变量的分布列及两点分布

课程要求

1.通过具体实例，理解离散型随机变量的分布列．

2．掌握离散型随机变量分布列的表示方法和性质.

数学核心素养

通过研究离散型随机变量的分布列及其性质，进一步提升学生的数学抽象及逻辑推理素养.重点：离散型随机变量的分布列和离散型随机变量的分布列的求法

难点：学生在理解离散型随机变量及其分布列的概念基础上，结合实际问题写出随机变量的取值以及随机试验的结果，并求某些简单的离散型随机变量的分布列.

教法、学法设计:利用课件讲授新课，课堂上讲练结合.

教学过程

一、自主预习：P58—P60

二、新知初探

1．离散型随机变量的分布列

[预习教材，思考问题]

问题：抛掷一枚质地均匀的骰子，朝上一面的点数X有哪些可能取值？每个取值的概率是多少？

(1)离散型随机变量的分布列

一般地，设离散型随机变量X的可能取值为x1，x2，…，xn，我们称X取每一个值xi的概率P(X＝xi)＝pi，i＝1,2，…，n为X的__________________，简称____________．

(2)离散型随机变量的分布列可以用表格表示，如表7.2-1所示．

离散型随机变量的分布列还可以用图形表示，图7.2-1直观地表示了掷骰子试验中掷出的点数X的分布列，称为X的概率分布图．

2．离散型随机变量的分布列的性质

[预习教材，思考问题]

离散型随机变量的各个可能取值表示的事件是彼此互斥的吗？

(1)______________________________________________________；

(2)p1＋p2＋…＋pn＝1.

3．两点分布

对于只有两个可能结果的随机试验，用A表示“成功”，eq\o(A,\s\up6(－))表示“失败”，定义X＝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1，A发生，,0，\o(A,\s\up6(－))发生.))如果P(A)＝p，则P(eq\o(A,\s\up6(－)))＝1－p，那么X的分布列如表7.2-2所示．

我们称X服从________分布或0－1分布．

[微判断]

1．在离散型随机变量的分布列中，随机变量的每一个可能取值对应的概率可以为任意的实数．()

2．在离散型随机变量的分布列中，在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各值的概率之积．()

3．在离散型随机变量的分布列中，所有概率之和为1.()

[微训练]

1．设离散型随机变量X的概率分布列如表7.2-3所示．

则p的值为()．

A.eq\f(1,2)B．eq\f(1,6)C.eq\f(1,3) D．eq\f(1,4)

2．已知随机变量X的分布列为P(X＝k)＝eq\f(1,2k)，k＝1,2，…，则P(2X≤4)＝_______.

三、热点突破

题型一求离散型随机变量的分布列

[例1]为检测某产品的质量，现抽取5件产品，测量产品中铁、锌两种元素的含量．设铁、锌两种元素的含量分别为xmg、ymg，测量数据如表7.2-4所示．

如果x，y满足x≥177且y≥79，那么该产品为优等品．

现从上述5件产品中，随机抽取2件，求抽取的2件产品中优等品数X的分布列．

规律方法求离散型随机变量的分布列的步骤

(1)找出随机变量X的所有可能取值xi(i＝1,2，…，n)，并确定X＝xi的意义；

(2)借助概率知识求出随机变量X取每一个值时的概率P(X＝xi)＝pi(i＝1,2，…，n)；

(3)列成表格的形式.

[训练1]盒子中装着标有数字1,2,3,4,5的卡片各2张，从盒子中任取3张卡片，每张卡片被取出的可能性相等，用ξ表示取出的3张卡片上的最大数字，求：

(1)取出的3张卡片上的数字互不相同的概率；

(2)随机变量ξ的概率分布列．

题型二分布列的性质及其应用

[例2]设离散型随机变量X的分布列如表7.2-5所示．

求：(1)2X＋1的分布列；

(2)|X－1|的分布列．

规律方法

(1)利用分布列中各概率之和为1可求参数的值，此时要注意检验，保证每个概率值均为非负数．

(2)求随机变量在某个范围内的概率时，根据分布列，将所求范围内各随机变量对应的概率相加即可，其依据是互斥事件的概率加法公式.

[训练2]设离散型随机变量X的分布列如表7.2-6所示．

求：(1)2X的分布列；

(2)P(1X≤4)的值．

题型三两点分布

[例3]袋中有5个白球，6个红球，从中摸出两个球，记X＝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(0，两个球全是红球，,1，两个球不全是红球，))求随机变量X的分布列．

规律方法两点分布的特点

(1)两点分布中只有两个对应结果，且两个结果是