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遗传定律的特例复习教案

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遗传定律的特例复习教案

温州中学生物组张微华

一、高考要求

内容

等级要求

模块Ⅱ遗传与进化

Ⅰ

Ⅱ

孟德尔遗传实验的科学方法

√

基因的分离规律和自由组合规律

√

伴性遗传

√

二、知识结构

三、考点分析

1．孟德尔遗传定律的适用条件及限制因素

（1）适用条件

①真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结构的生物（如病毒）无染色体，不进行减数分裂。

②有性生殖过程中的性状遗传，只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

遗传定律的特例复习教案全文共1页，当前为第1页。③细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。

遗传定律的特例复习教案全文共1页，当前为第1页。

④基因的分离定律适用与一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且分别位于两对或两对以上的同源染色体上。

（2）限制因素

基因的分离定律和自由组合定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备的条件：

①所研究的每一对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。

②不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。

③所有后代都处于比较一致的环境中，而且存活率相同。

④共实验的群体要大，个体数量要足够多。

四、复习过程

遗传传定律的考查根据考纲要求要达到理解为水平，能进行必要的分析、判断、推理并能在较复杂的情境中综合运用。从近几年的高考试题来看，对遗传两大定律的变式考查是遗传题考查的一个特点，也就是结合遗传中的“例外性”是遗传题考查的一个特点。今天，我们这节课的目的就是通过对特例的解题，以深化对遗传定律的理解。关于遗传定律知识我们就通过以下表格作以简单的回顾。（抢答形式）

基因分离定律

基因自由组合定律

等位基因对数（相对性状）

一对

两对（或两对以上）

等位基因在染色体上的位置

位于一对同源染色体

位于两对同源染色体

遗传实质

等位基因随同源染色体的分离而分开

非同源染色体上的非等位基因自由组合

F1产生配子种类及其比例

2种1:1

4种1:1:1:1

F2基因型之比

1:2:1

F2表现型之比

3:1

9:3:3:1

F1测交后代分离比

1:1

1:1:1:1

通常具一对等位基因杂合子自交后代性状比为3:1，两对等位基因的杂合子自交后代性状分离比为9：3：3：1。但事实呈现给你的考题并非此数据，面对这些特殊情况，我们应该如何解决。这就是遗传中的特例。请看特例1

特例1紫茉莉花色的遗传，纯种紫花和白花杂交F1粉红色，F2出现1紫：2粉红：1红。为什么性状分离比为1：2：1，而不是3：1？因为显性杂合子表现型与纯合子的不同。不完全显性

遗传定律的特例复习教案全文共2页，当前为第2页。特例2无尾猫是一种观赏猫，猫的无尾、有尾是一对相对性状按基因分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。（假设猫尾性状是由基因A、a控制）你能结合分离定律解释这种现象吗？请写出遗传图解。

为什么性状分离比为2：1。

遗传定律的特例复习教案全文共2页，当前为第2页。

以前后两桌的同学为单位，可以相互讨论

解题思路：⑴读题找出关键词（分离定律、自交、有尾、1/3）

⑵析题，步步推导⑶变题，联系已有知识进行转化⑷解题

生写遗传图解，并解释思路，为什么无尾基因型是Aa,判定显隐性

为什么是2：1？显性基因纯合致死。

事实证明生存下来的无尾猫都是杂合子，基因型一致。我们怎么证明呢？（测交）或自交。其实这就是今年的北京高考题。考核的就是分离定律,所不同的是多了一个限制条件.显性基因纯合致死。这就是她的特殊之处.假如在座的每一位都是命题者，你也按照刚才的思维，你也可以改变什么条件,使得最终的表现型及比例发生改变。（显性基因杂合致死、隐性基因纯合致死、配子致死）

例如植物中的隐性白化基因c在纯合cc时幼苗缺乏合成叶绿素的能力，子叶中的养料耗尽就会死亡。杂合体自交，子代的基因型和表现型如何？（01年上海卷考过）

刚才设计的致死现象都是发生在胚胎期或成体期为合子致死,还有没有可能发生在其他时期.比如配子

4.配子致死：某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。基因b使雄配子致死。如果全为宽叶雄株个体,则亲本基因型为XBXB与XbY。若后代性别比为1:1,且宽叶占3/4，则其亲本基因型为。（97年上海卷考过）

特例3