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《林教头风雪山神庙》的教学反思
45分钟的公开课结束了,但是语文课每天都在上。正应了朱自清先生的那一句“这几天我的心里颇不宁静”。真正的反思,必要等到心情平静之时,记录下自己的课堂。在这里,我只是谈谈自己的一点思考。
其一,关于取舍。一堂课的不可能只看重文本,处处都咬文嚼字;更不可能管中窥豹,只见树木不见森林。这就需要我们进行取舍。《林教头风雪山神庙》这一课涉及很多,我既想通过梳理情节分析人物形象,也想分析文本中的环境描写和细节描写,还想讲伏笔的运用……我想让学生在课堂上有所得,这是我的“取”,最后我选择了梳理故事情节、分析环境描写和人物形象。
其二,关于收获。我的课,还有许多问题,值得我今后注意,但是准备的过程让我收获颇多。不断地备课,不断地修改,让我对语文教学有了更深的认识。高中语文课标要求“教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品,对作品作出有个性的反应,对作品中自己特别喜爱的部分作出反应,作出富有想象力的反应,在阅读鉴赏过程中,培养学生创造性思维能力”。我的理想是,想让学生通过语文课,体会文字,爱上文学。但似乎总是浅尝辄止,不得其法。这次我似乎明白了一些。激活学生思维,充分体现“以学为中心”。把学习变成学生的一种生活、一种享受。让学生在不知不觉中有所收获。
在最后进行成果展示时,我真的很震惊。我没有想到,我的学生会写出那么动人的文字,我真的为此感到激动,抑制不住的激动。原来我的学生真的这么可爱。
“师者,所以传道授业解惑也。”今日,我方才品出点滴,却也一头雾水。
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