9.1 认识质量互变规律 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

黑格尔《哲学史讲演录》中有个有趣的论证，叫做“秃头论证”。他说：“少一根头发能否造成一个秃头？----不能。----再少一根怎样？----还是不行。这个问题一直重复下去，总是问减一根头发如何，最后的结果就是从“满发”变成了“秃头”。;

第九课《理解质量互变》

第一框：认识质量互变规律

第一目：质量互变规律的含义

第二目：遵循质量互变规律;课程标准：

联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。;;1、任何事物都是质与量的统一体;①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（内涵）

②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。

③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。;小学;《百喻经》：“笨人吃饼”

有一个人饿了，狼吞虎咽地吃了1个饼，觉得没饱，一连吃了6个，还是没饱。于是拿起第7个饼，吃到一半，感觉饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“早知道吃这半个饼就饱了，刚才就不吃前面那6个了，真是浪费了。”;1、质量互变规律的要求（方法论）;2、连续性与间断性的关系;小学;准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。;;;数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（）

A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性

B.质变就是发展

C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性

D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内;质量互变规律的主要内容;（2）量变和质变的辩证关系：

①量变是质变的必要前提。

任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。

②质变是量变的必然结果。

量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。

量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，构成了事物的发展过程。;;;;;;;任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有（）

①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性

②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性

③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物

④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中A．①② B．①③ C．②④D．③④

;人才高地的建设不是一蹴而就的，需要把握战略，主动做好顶层设计和战略谋划。因此，习近平着眼2025年、2030年、2035年3个重要时间节点，提出了目标任务。到2025年，在关键核心技术领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。到2030年，在主要科技领域有一批领跑者，在新兴前沿交叉领域有一批开拓者。到2035年，国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列。以期最终建成世界重要人才中心和创新高地。

运用“质量互变规律”相关内容分析该目标的合理性。;参考答案：①把我国建设成为世界重要人才中心和创新高地，是一个从量变到质变的过程。科技领域每个阶段目标的达成都是量的积累，体现了事物发展的量变过程，是建成人才高地的前提和准备。

②每一阶段目标的完成，都体现了人才队伍和创新能力的进步，是一个质变体现，并保存着前一阶段量变的成果，并为后一阶段目标的实现开辟新的道路，最终建成世界重要人才中心和创新高地。

③事物的发展过程是渐进性和飞跃性的统一，人才高地的建设不是一蹴而就的，而是一个渐进性的过程。通过渐进性的积累，一个个目标的达成，才能产生飞跃性，实现质变。